【原】《幼儿教育学》试卷及答案

《幼儿教育学》试卷（B卷）

一、填空题（每空1分，共10分）

1．广义的教育包括                、                    和                 。

2．幼儿品德教育内容主要包括                            和                 。

3．幼儿的活动主要包括：                 、              和                。

4．幼儿园课程的特点主要有（1）                                            ；

（2）                                ；（3）                                 。

5．                 被世界誉为幼儿园之父。

一、填空题（每空1分，共10分）

1．家庭教育、社会教育、学校教育

2．发展幼儿的社会性；发展幼儿个性

3．生理活动、心理活动、实践活动

4．幼儿园课程融合于一日生活之中；游戏是幼儿园课程的基本形式；以幼儿的直接经验为基础

5．福禄贝尔

二、判断题（每题1分，共10分。对的在括号里打“√”，错的则打“×”，判断失误倒扣1分。）

（  ）1.制订幼儿园教育目标一定要依据幼儿发展的需要。

（  ）2.保教结合就是教师要与保育员相互关心，相互帮助。

（  ）3.幼儿体育就是锻炼幼儿身体的教育过程。

（  ）4.幼儿美育就是培养幼儿画画能力和唱歌能力的教育过程。

（  ）5.师幼互动作用质量的好坏关键在教师。

（  ）6.上课时幼儿不是主体，只有在游戏活动时幼儿才成为主体。

（  ）7.开发家庭、社区教育资源就是鼓励、引导家庭和社区把物资提供出来，供教育幼儿使用。

（  ）8.游戏是幼儿的自主活动，所以不需要教师的指导。

（  ）9．从游戏的本义来讲，教学游戏游戏不是一种真正意义上的游戏。

（  ）10.幼小衔接工作是整个幼儿教育阶段的任务。

三、名词解释（共15分，每小题3分）

1．教育目的

2．幼儿智育

3．幼儿教师

4．发现学习

5．广义的幼儿园物质环境

6．幼儿园课程

1．教育目的指一个国家、民族通过教育，把受教育者培养成为什么样的人，它是国家对培养人才的质量和规格的总体要求。

2．幼儿智育是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣、学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。

3．幼儿教师是在幼儿园履行教育职责，对幼儿身心施行特定影响的专业教育工作者。

4．发现学习指幼儿通过动手操作、亲自实践，与人交往等去发现自己原来不知道的东西，从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式。

5．广义的幼儿园物质环境是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和。

6．幼儿园课程是实现幼儿园教育目标的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。

五、问答题

1．简述制订幼儿园具体教育目标时应该注意的问题（6分）

2．幼儿教师在对幼儿进行直接“教”时应该注意些什么？

3．简述幼儿园环境创设的原则

4．请列举出家园合作的6种方法

5. 举例说明幼儿游戏具有什么样的特点？

1．

（1）  教育目标分解的方法要恰当

（2）教育目标的涵盖面要全面

（3）教育目标要有连续性和一致性

（列出上述观点得4分，如果能稍加说明则再得2分）

2．幼儿教师在对幼儿进行直接“教”时应该注意以下几点：

（5）  变单向的“教”为双向的交流

（2）变单一的言语传授为多样化的教育手段

（3）重视情感效应

（4）重视幼儿的个别差异，因人施教

（5）重视随机地“教”

（6）直接“教”和间接“教”相结合

（列出上述观点得9分，如果能稍加说明则再得3分）

3．

幼儿园环境创设应该遵循以下原则：

（5）     环境与教育目标的一致性原则，即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。

（2）发展适宜性原则，即幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。

（3）幼儿参与性原则，即环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。

（4）开放性原则，即创设幼儿园环境时应把大、小环境有机结合，形成开放的幼儿教育系统。

（5）经济性原则，即创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件幼儿的实际情况，做到因地制宜、因陋就简。

（列出上述观点得10分，如果能稍加说明则再得5分）

4．

家园合作方法有：

（5）     家长开放日；（2）亲子游戏；（3）“爸爸、妈妈教师”制度；（4）夏令营活动；（5）家访；（6）家园联系簿；（7）个别谈话；（8）家长专栏；（9）家长学校；（10）家长座谈会；（11）家长委员会等

（只要列出上方法中的六种就可得6分）

5．

幼儿游戏具有以下特点：

（1）游戏是幼儿的自主活动。幼儿游戏的内容、形式、进程等都是由幼儿自主选择的，而不是由成人直接控制的。幼儿是否自主地活动，是判断幼儿的活动是否是真正意义上的游戏的重要标准。

（2）游戏无强制性的外在动机。幼儿游戏的目的在于游戏活动本身，是为了好玩而游戏，除此之外，别无其它目的。

（3）游戏伴随着愉悦的情绪体验。游戏能满足幼儿的多种心理需要，因此，幼儿在游戏中是愉悦的。

（4）游戏活动是在假想的情景中发展的。与真实生活相比，游戏总是在假想的情景中开展的，用幼儿自己的话来说，就是“假的”，是“装”的，不是真的。游戏中的角色、材料、情景都是“假想”出来的。

（列出上述观点得10分，如果举例并加以说明则再得6分）