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表扬奖励是促进孩子发展的有力手段，但是并不是所有的表扬奖励都能促进孩子的发展的，只有科学合理的表扬奖励才能促进孩子更好地发展。那么，为了更好地促进孩子的发展，教师和家长在表扬奖励孩子时应注意些什么呢？ 1．表扬奖励要及时 孩子的良好行为一旦发生，要及时肯定，时间越早，效果越好。因为早上发生的事情等到晚上再表扬孩子，孩子早就忘记了，如果此时你再表扬他，他会觉得莫明其妙，这样一样，表扬就没有任何的发展意义了。 2．表扬奖励要让孩子明白发展的方向 在下课的时候，我曾问过一个被老师和小朋友用“你真棒！棒棒棒！”来表扬幼儿，“小朋友，刚才老师和其他小朋友都说你你好棒喔！你能不能告诉叔叔，你棒在哪里呀？”没想到这位小朋友歪着头斜着眼睛看着我说：“我也不知道我棒在哪里，但是老师和小朋友说我棒，就就棒！！”如此看来，抽象地表扬幼儿“棒”对其发展是没有任何导向作用的。 因此，表扬奖励要让孩子知道为什么受表扬奖励，否则表扬奖励无法有效促进幼儿的发展。如孩子帮妈妈洗碗后，妈妈可以这样说：“妈妈今天很累，你能帮妈妈洗碗，妈妈可以休息一下了，真好！”，而不要笼统地说：“宝贝，你今天真乖！”。批评孩子时要告诉孩子他错在哪里，今后注意些什么，而不应简单地惩罚孩子了事，因为那样孩子既不知道错在哪里，也不知道今后应该如何去做。 3．表扬奖励要与批评惩罚相结合 平时，以表扬为主，批评为辅。要多看到孩子的优点，要多看到孩子的进步，要多给孩子以肯定式的评价，要鼓励孩子把自己的优点发扬光大，这样有利于孩子不断地进步，而不要总是盯着孩子的缺点不放，更不要认为只有孩子把所有的缺点改正完了才是好孩子，有缺点的孩子也可以是好孩子，真正没有优点的孩子是不存在的。 表扬奖励 ：批评惩罚 = 3 ：1。多了，少了都不利于孩子的健康成长。表扬奖励和批评惩罚对于孩子的成长都是重要的，都是必不可少的。 4．不要用事先许诺的物质奖励来激励孩子 有的老师和家长在教育孩子的过程中，有时为了让孩子听从要求往往会采用事先许诺的物质奖励来调动孩子的积极性。如， “每擦一次桌子，就给孩子1元钱。” “好好吃饭，等一下老师就奖励一朵小红花给你。” “你别先闹了。你不闹的话，老师就给你一块糖。” “别爬在桌子上去，如果听话，老师就把新的积木分给你玩。” “你们现在好好听话的话，下课了老师就带你们去做游戏。” “请你去拿扫帚来帮老师扫走这些纸屑，等一下老师在全班小朋友面前表扬你。” 一般来说，如此奖励，孩子的积极性会很高，但一旦不给孩子钱等奖励后，孩子就不再去擦桌子，就不再有好好吃饭的动力。 因此，虽然老师和家长的目的是培养孩子的劳动习惯，但事先许诺的物质奖励激发的是孩子对物质的追求，并不利于孩子良好习惯的形成。用事先许诺的物质奖励来激发孩子，无异于贿赂孩子，让孩子变得非常功利，而达不到预期的教育目的。 最好的教育应该是：没有奖励孩子也乐意去做。因此，要努力让幼儿发现其工作的真实意义，进而激发他工作的内在积极性。
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来自： 莫源秋论幼教 > 《幼儿教师专业素养》
