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今天我们就先来谈一期关于教师资格证面试过程当中的作死操作。 1、中途放弃。 考生他基本条件很好但是看出来没做多大准备是外系来考的非师范生，
他是学外语的中文的来考语文的教师他可能准备也没多大期望。
讲讲的过程当中，因为他对文本确实不熟悉，
尤其是高中老师高中的教材又比较难所以他中途四五分钟的时候
他就说老师我不想讲了其实现场老师非常想给他机会
反复的跟他听说你还有５分钟我们希望你能继续补充下去
他想了想说好我继续再讲讲了半分钟实在坚持不住
那就说对不起老师我不想讲了那么这种情况下老师肯定不会让你过。 2、没平价、没互动。
有的同学常常说我们各个考试都是无生试讲，
我怎么来互动你必须要有这个动作尤其在新课标的这种背景下，
那么强调学生和老师之间是要有互动的所以你必须要设计这样一个自问自答的环节
比如下面我们请某某同学来回答你刚刚在回答的过程当中某一点说得非常好
那么这种环节你是要增加进去的代表说我有这个意识
那么同时你对学生的答案你要做出一个合理的评价
你不能一味的说你回答的真棒或者说我们觉得你回答的还需要商榷
那么这种评价我们就认为是属于泛泛而谈的评价。
因为你说了学生真棒，学生并不知道他棒在哪里，
如果你说学生哪个地方值得商榷学生也不知道我哪里需要改正
所以台下的老师有的他比较注意去听学生的评价
比如你们在评价的时候说我觉得你刚刚对壮词的理解非常到位
显示出你台下是经过了思考的这种评价我们才把它叫做是具体而微的评价
3、偏题。 有的考生本身基础非常好，
你看他的思路很清晰然后有一定的条理口条也很清楚，
但是他犯了一个非常大不应该犯的错误就是偏题。
因为实际上在我们教师资格证面试当中，
你们所抽到的题目当中是有明确的题目指向的
就是它有具体的要求比如我们下面来看文本
那么这个是2020年５月份的教师资格证面试的一道真题他是要求未破阵子为陈同甫赋壮词以寄之来设计活动引导学生理解状词的含义题目是要求你要去引导学生认识状词的含义，
它就意味着我们在分解题目的时候它是两个东西
一个就是什么是状词第二个就是状词在文本当中所起的作用
你的１０分钟的试讲就围绕这两个内容就可以了
但是有的考生就大段的陷入了翻译整个１０分钟的内容当中可能就讲了一两句状词那么这种就是偏题。
那么对于偏题的这类考生就要看你的运气了，
跟现场考官把握的尺度有非常大的关系。
比如说你本人能力非常强，考官觉得你很可惜，
可能就给你打一个擦边让你过但是一般来说这种偏题考官都不会让你过
所以一定要仔细审题。
因为面试的时候只给了你２０分钟的准备时间，
所以时间非常仓促有的学生拿着半截就开始开跑
但实际上没有仔细看清题目过后可能在这里就非常吃亏
4、讲课时间过快、超时。
比如常常就有考生来问说如果我将来超过了１０分钟会不会有影响？没有什么东西是必须要讲完的，
如果台下的考官已经提醒你说考生你的时间已经到了那么你不要尝试再继续跟老师狡辩说老师我能不能再继续讲下去你再继续讲下去只会减掉你的分数
老师会认为你控制不了把控不了时间而且会觉得很啰嗦因为一天老师要听非常多的考生，
那么这么多的考生老师要在符合规范要求的情况下给每个考生打分
你超出时间等于是在占用他的时间而且老师对你的评分实际上在67分钟就已经出来了
不会因为你没有讲完中途10分钟打断了就给你扣分
反倒会因为你给你告诉你你的时间到了但是你还要继续讲下去会扣分
那么时间不够怎么办？会不会影响我的通过率？
一般来说教师资格证考试你讲到７分钟８分钟
你说你结束了老师没有任何意见
因为你不太可能每个老师就算是成熟的老师他也不可能把时间掐得如此的精准所以七八分钟一般不会影响，
但如果你讲了四五分钟就把这个命题讲完了明显是没有展开或者没有讲透
那肯定是会影响你的考试成绩的所以老师一般在这种时候比较好一点
老师会请问某某考生你还有没有补充？所以最好你们在考试的时候是能够拿一个手表的因为手机不能拿进去手表拿上了过后
现场你大概可以卡一下时间前期在训练的时候大概也要让自己感受一下我讲课的１０分钟大概是多长时间。
5、走错考场 说什么也要把路线规划好，不要走错考场，一定要注意心态。 不要在考试的前两天才匆匆准备好，给考官留下一个好的印象，不要自己把自己填坑了。
今天就给大家说到这里了，我们下期再见。 （百度搜索词：攻关学习网） 欢迎大家转载，评论我们的文章！ 欢迎关注攻关学习网的360图书馆， 方便第一时间收到我们的系列文章更新的通知
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