【原】假装生活·第16夜

高考结束某些学校燃放的烟花硝烟未烬，猛地看到某公众号又在宣扬某初中学生荣获全市第一等等，这里，不得不表扬三中和五中，这次还没有看到官方的“喜报”，其实，那些避重就轻的，以炫耀成绩为目的的喜报看多了，确实不如冷静的透过数字去分析自己的劣势和找到好的对策。

教育是培养人的，考好成绩只是学校教育的一个向度。

别让冷冰冰的分数代替活生生的人去展示我们的教育。

晚上遇见一个小孩子，趴在院子里的椅子上写家庭作业，不知道是哪个小学的，一年级孩子写了十二页形近字和多音字组词，娃娃的小指头都写的握不住铅笔了，我问还有作业吗？他一脸委屈的说还有数学.....

我认为，我们的好多老师都是用大量重复的机械的识记类作业代替自己课堂的低效，有个别老师从来不考虑自己布置的作业对一个孩子而言是多少的工作量，也很少有老师考虑过这个孩子除了自己的科目还有其他学科的作业，作业的分层布置、提质减量真的应该成为学校的一个课题，把减负落到实处，就是提升质量的开始。

我们除了第一名，前十名，还有千千万万个默默无名，却也刻苦努力的孩子，而这所有的孩子才是我们教育的全部，每个孩子的身心健康、全面发展才是我们的教育的目标。

我深深的知道校长难做，学校是所有人的学校，唯独不是校长思想里的，除了努力的迎合和艰难的改变，老师们还是被脱不了成绩的桎梏和对成绩的追求，因为老师们也是俗人、凡人，俗人、凡人是要功利的。

有时候，面对很多让人心痛的现实，就像那推着石头上山的西西弗斯，理想与现实永远是一对哲学矛盾，我们每天都在说立德树人，坚持人的生长规律和发展规律，为教育赢得未来和尊严，可是就像我们一边锻炼身体一边熬着夜一样坚持着自己的错误的惯性。

真正的教育是培养真正的人，人的高贵在于思想，人的脆弱也在于思想，当我们的教育被分数裹挟着前进的时候，就是教育的本真失位的时候，其实啊，当我们的孩子身心健康，会读书，会思考的时候我们的孩子还会考出低成绩吗？当我们的教师课堂里教的清楚明白，学生听得心领神会的时候，我们的孩子还需要那么的作业补救吗？

期末将至，希望我们都将健康、快乐！

公众号创作人：子非鱼   

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