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研究方法的创新程度、突出特色 1.写成功之处：将教学过程中达到预先设计的教学目的；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚分明的板书；新的教育教学思想方法的渗透与应用；教学方法上的创新等等，详细记录下来，供以后教学时参考。在行动中研究，在研究中行动，切实促进教师专业的可持续发展。 2.写不足之处：即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，反思自己的教学行为，总结教学前后的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，并对其作深刻的反思、探究和剖析，成为今后教学上吸取的教训。 3.写学生创新：在课堂教学过程中，学生是学习的主体，是课堂的主人。教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。将其记录下来，是今后教学丰富的材料养分。 4.复盘再设计：一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新思路；启迪是否得当；练习是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，重新设计教案，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。 解决的主要问题 1．通过对教师们教学反思现状的调查与分析，努力想办法帮助教师克服自己内部的错误想法，并努力帮助教师解决外部的阻碍因素。努力帮助教师正确运用反思来造就高效课堂。 2．通过本课题研究使教师了解教学反思的重要性，知道教学反思行为的意义，提高对教学反思的认识，并能自觉地在教育教学中通过有效反思去优化自己的教学行为。 3.通过研究，探索教师教学反思对学生的影响因素，不断提高课堂教学效果，不断深化对学校新课程改革的研究。 4. 通过研究，使教师明白如何正确运用教学反思来提高课堂效率的方法和策略。通过反思促进教学，提高教师专业化水平。找到改善教师反思行为的方法和途径，从实践中丰富教学反思理论。 5.通过研究，一要探索有效提高教师教学水平的教学反思的切入点，以及对这些切入点能进行哪些方面的思考；二要探索进行教学反思的具体方法，即教师可以通过怎样的方式、方法来具体开展教学反思活动
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