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Email: 103282699@qq.com. QQ：2848309208(《信号与系统》和《数字信号处理》考研辅导群). 提倡“我为人人，人人为我”，欢迎广大朋友提供好的资料、文章、题解和学习经验，共同学习，共同进步。欢迎加入考研辅导QQ号：2848309208，进行个别交流。 读书有得(一) 王仕奎 重庆三峡学院 数字信号处理系列基础课程, 主要包括四门课:《信号与系统》、《数字信号处理》、《随机信号分析》、《现代信号处理》, 学习的顺序应该是这样的: 这四门课, 只有《现代信号处理》我没有讲过, 其他三门课我都讲过. 这个顺序, 只要稍有常识经验的老师, 都应该知道, 不需要找证据的. 但是, 我们学院的授课顺序是这样的: 把《信号与系统》和《随机信号分析》平行着上, 而且都成为《数字信号处理》的先修课. 有这样颠三倒四地安排教学顺序的吗? 这里我不具体举例说明为什么这样的顺序是行不通的, 因为内行无需举例, 外行举例也看不懂. 最近在读清华大学程佩青教授的《数字信号处理教程(第四版)》(经典版)(以下简称《教程》), 进一步证实了我上面的直观想法(其实是常识, 不需要证实的). 《教程》的绪论第1页有这样一句话: “作者(程佩青教授自称)认为, 二维数字信号处理及随机信号处理属于后续选修课程及研究生课程范围.” 说得很清楚: 《随机信号分析(处理)》应该是该书即《数字信号处理》的后续课程. 绪论第3页有这样一句话: “而网络理论、信号与系统则是其理论基础, ……” 说得很明白: 《信号与系统》是《数字信号处理》的先修课(理论基础). 明明不需要找证据的常识性的东西, 偏偏去找证据, 有点对牛弹琴的感觉.
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