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张冲文 张裕元图 幼儿科学童话是将科学内容和童话形式巧妙地结合在一起，用丰富的想象、奇妙的情节、形象的语言、诙谐的画面，编织出来的有趣故事，孩子们最爱听，最爱读。 幼儿期是人的智力和个性发展的关键时期。一般说来，两岁左右是幼儿语言发展的最佳年龄期，四岁以前是幼儿注意力、观察力等诸多能力发展的关键期，三至五岁是幼儿掌握数字概念的最好时期。 幼儿的这些心理特征，决定了他们是一个求知欲特别旺盛的读者群体。在思维方面，幼儿期儿童具有具体形象思维为主，抽象逻辑思维开始发展的特点。这一特点决定了他们难以接受纯知识性的介绍。 而幼儿科学童话正是适应了孩子的这些特点而产生的新文体。它以介绍科学常识和宣传科学思想方法、颂扬科学业绩和科学精神为主要内容。它化知识为形象，用奇妙的幻想、拟人化的手法、生动的语言把知识溶化在童话故事中，使知识点滴入心，自然融化为幼儿智力结构的一部分。 给幼儿讲述科学童话，可以满足他们认识世界的迫切愿望，开拓他们的知识视野，把科学的种子播进幼儿的心田。新中国成立初期，一篇优秀的科学童话故事《小蝌蚪找妈妈》，就曾为无数的年幼儿童传播了科学知识，引起了当时幼教界的极大关注，由此可见幼儿科学童话的强大魅力。 当然，给幼儿讲述科学童话，并不只是进行科学知识的传播,而是科学兴趣的激发、主动探究意识的培养和创新潜能的开发。 把科学的种子播进幼儿的心田，不是要让孩子将来都成为科学家，而是要使他们正确地感受科学、热爱科学、热爱自然，帮助孩子建立起受用一生的尊重科学、尊重自然的科学观念，去迎接未来高科技发展的新时代。 美国思想家爱默生曾经说过这样一句话：“人们喜欢猎奇，这就是科学的种子。” 现代科学巨匠爱因斯坦也说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。” 满足好奇心，激活想象力，这是科学童话创作的目标，也是我们给孩子讲述科学童话的最重要的目的。 每天给幼儿讲一二个科学童话故事，持之以恒，这科学的种子一定能生根、发芽、开花、结果。 |
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