|
1. 课前一支歌，铃响就上课。直奔主题，分秒必争。 2. 课时分配要合理，3+3或4+4，听说课（语音课，词汇课，对话课，阅读课）读写课（练习课，复习课等）必要的可尝试后上听说课，先行解决词句知识点。 3. 听说课流程中要坚持做Free Talk。 4. 听说课要全英授课，做到语境中真实交流，避免没有营养的尬问尬答，或过度的机械操练，或过多的鹦鹉学舌。 5. 教师板书要尽可能手写衡水体，尤其高年级板书要示范好正确的笔顺，词距，大小写和标点。 6. 听说课上要精讲多练。利用好自然拼读和音标拼读，小组合作自主学词，新授时间压缩在15分钟以内，把时间和空间留给大量输入，原声模仿，朗读背诵，角色扮演，展示汇报，拓展提升上。 7. 优质常态课上，听说课中遇到知识点要操练到位。何为到位？举个栗子:在我们的常态课上，呈现hobbies时，可以将同类辅y结尾的词汇总一下，写在副板书上，强化记忆，library, family, strawberry, dictionary, diary, baby等小学阶段出现的词，学生站起来背下来，能会写那最是到位了。公开课的话只展示输出效果即可。 8. 读写课上，要知道，辅导学生背记知识点，讲卷子，评作业都是有窍门，有高效实用的技巧的，要针对知识点，考点，易错点，圈出关键词，简洁说出思考过程，要学会辨析时态，词性及基本句法语法。请记住，这类课一般不做展示公开，不追求环节的完整，创意，我们只要效益，要真功夫，要真学真会，学不会盯住他弄会为止，对学生提高标准，要拿分。五六年级平均分要达到90分以上。 9. 读写课上，单词句子要以组为单位过关，做到人人会读，一学期四个月中反复认读无限次重复，甚至到机械自动化输出的程度，语感就上来了。课文要求熟读最好背诵，直至自然流畅的Role -play。 10. 听说课上，要贯彻以问为先的思考方式，培养学生会提问题，熟练使用8个疑问词提问When，Where，Who，What，Whose，Which，Why，How追问，转述等交流模式。 |
|
|
