根本宗旨素质教育观要求提高国民素质为根本宗旨重点以培养学生的创新精神和实践能力为重点素质教育的内涵提素、个性、创两全是面向全体学生的教育其他
是促进学生全面发展的教育是促进学生个性发展的教育国家政策保障初次提出《中国教育改革和发展纲要》宏观发展历程正式提出《关于深化教育改
革全面推进素质教育的决定》写入法规《中华人民共和国义务教育法》核心目标知识与技能课程目标方面过程与方法情感态度价值观课程结构方面均
衡性、综合性、选择性开展途径中观新课改目标课程内容方面密切课程内容与生活和时代的联系课程实施方面改善学生的学习方式，倡导自主、探
究学习、合作学习建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度素质教育课程评价方面发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能教
育观课程管理方面实行三级课程管理制度：国家、地方、学校三级课程学校管理微观课外、校外教育活动：兴趣活动、社区服务活动中小学班主任
工作：班主任的素质教育思想从“教育者为中心”转向“以学习者为中心”从“教会学生知识”转向“教会学生学习”转变教育观念，发挥教师作用
从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”实施方法从“关注学科”转向“关注人”调动学生学习的主动性和积极性积极开展实践活动
运用评价方法，促进学生发展教育对象：面向少数学生与面向全体学生教育目的：偏向知识与全面发展能力培养：重视技能与重视各种能力素质教育
与应试教育区别教学方法：填鸭式教学与多种教学方法学生评价：筛选式评价与发展性评价教学内容：偏重学科体系与重视综合内容教育着眼点：局
限于学校与终身教育 |
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