一、单项选择题（共10分，每题1分）1．学生在教育过程中的地位是（ ）。A．教育的客体 B．教育的主体
C．既是教育的客体，又是学习的主体。 D．既不是教育的客体，也不是教育的主体2．最早的教育专著是（ ）。
A．《大教学论》 B．《学记》 C．《论语》 D．《普通教育学》
3．以下不属于杜威的教育观念的是（ ）。
A．教育即生活 B．以儿童为中心C.．以书本为中心 D．从做中学
4．（ ）是社会本位论的代表人物。
A．孟子 B．裴斯泰洛齐 C．涂尔干 D．卢梭
5．（ ）提出集体教育过程应遵循“在集体中，通过集体，为了集体”的原则。A．苏霍姆林斯基 B．马卡连柯 C．班杜拉 D．凯洛夫6．德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程。其进行的顺序是（ ）。A．以知为开始，知、情、意、依次进行 B．以情开始，情、知、意、行依次开始C．以意开始，意、知、情、行依次进行 D．视具体情况，可有多种开端7．最早正式使用“班级”一词的，是（ ）
伊拉斯谟 B．蒙台梭利 C．夸美纽斯 D．赫尔巴特
8．从课程内容所固有的属性来区分，可将课程分为（ ）A．分科课程和综合课程 B．显性课程和隐性课程C．必修课程和选修课程 D．学科课程和经验课程
9．“教学有法，但无定法”体现了教师劳动的（ ）。A．示范性 B．复杂性 C．创造性 D．长期性
“师者，人之模范也”，这句话说明了教师的教育活动具有( )。
A．示范性 B．连续性 C．创造性 D．个体性
一．单项选择题（每小题1分，共10分）
1．世界上最早的教育专著是（ ）
A．《学记》 B．《论语》 C．《理想国》 D．《大学》2．因办私学，并倡导“有教无类”而成为中国历史上最负盛名的教育家是（ ）A．陶行知 B．朱熹 C．孔子 D．孟子3．把儿童变成教学的中心，是“现代教育”派的主要观点，其代表人物是（ ）。A．卢梭 B．杜威 C．赫尔巴特 D．布鲁纳
4.马克思主义关于（）是确定我国教育目的的理论基础。
社会发展的理论B．剩余价值的理论C．人的全面发展的学说D．素质教育的理论
5．教学的基本组织形式是（）
A．个别教学 B．课外教学 C．现场教学 D．班级授课制6．学校的优美环境和丰富多彩的活动使学生的情感和人格受到熏陶，此属于（）的影响。A．综合课程 B．显性课程 C．隐性课程 D．学科课程7．全面培养学生素质的基本途径是( )。
A．教学 B．课外活动 C．学生会活动 D．班主任工作8．教师在教学过程中就所学的知识向学生进行提问属于（）A．诊断性评价 B．终结性评价 C．绝对性评价 D．形成性评价
9．颜回说“夫子循循善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”。这句话反映了德育的（
）原则
导向性 B．疏导 C．因材施教 D．教育影响的一致性
10．课外、校外工作是（ ）
A．课堂教学的延续 B．课堂教学的必要补充C．课外和校外的文体活动 D．课堂教学的组成部分
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
我国古代私学最早兴盛于( )
A．商周 B．春秋战国 C．秦汉 D．隋唐2．引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( )
A．社会生产力 B．文化传统 C．社会制度 D．科技水平3．智育的根本任务是( )
A．发展学生的智力 B．培养学生的自主性C．提高学生的生活情趣 D．形成学生的品行4．在学校教育体系中处于核心地位的是( )
A．后勤工作 B．管理工作 C．教学工作 D．科研工作5．教育目的在各级各类教育机构的具体化是（ ）
A．教育方针 B．教育政策 C．教学目标 D．培养目标6．教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起( )
A．强制作用 B．辅助作用 C．主导作用 D．中介作用
雷先科曾说：“每一个儿童来到学校的时候，除了怀有知识的愿望外，还带来了自己的情感和感受的世界。”主要表明学生的（ ）属性
A．独特性 B．自主性 C．整体性 D．生成性
以多元智力理论的角度分析，工程师、科学家、侦探表现比较突出的是（ ）智力。
A．自我反省智力 B．言语-----语言智力 C．晶体智力 D．逻辑 数理智力
学生根据教师提供的问题，独立探索，自行解决问题的一种方法是（ ）
实验法 B．研究法 C．读书指导法 D．独立探究法
学生获取系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是（ ）A．教科书 B．教学大纲 C．教学计划 D．课程标准
一、单项选择题（共10分，每题1分）
1．C 2．B 3．C4．C5．B6．D7．A8．D9．C10．A
1．A2．C 3．B 4．C5．D6．C7．A8．D 9．B10．B
1．B 2．A 3．A 4．C 5．D 6．C 7．C 8．D 9．D 10．A
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