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“豫”见郑州 百花齐放 2020年中国金鸡百花电影节 第35届大众电影百花奖 将于9月24日至26日在郑州举行啦！ 昊然弟弟、易烊千玺弟弟将齐聚郑州 那画面，有点激动！！！
本届电影节形象大使将由河南籍青年演员刘昊然担任 中国金鸡百花电影节(Golden Rooster and Hundred Flowers Film Festival)，创办于1992年，金鸡百花电影节是由中国文联和中国电影家协会联合主办的每年一届、为期4天的国际性影展。在中国大陆各大城市轮流举办。 金鸡百花电影节是中国大陆历史最为悠久、影响和规模最大、最专业、最具权威性的电影评奖活动。同时金鸡百花电影节也是中国唯一一个国家级的电影节，同长春电影节、上海电影节齐名，是中国大陆最专业的电影盛宴。 1992年创办至今，中国金鸡百花电影节在社会各界的支持下，走遍了27座城市，谱写出电影与城市的深厚缘分。2020年中国金鸡百花电影节将在郑州进行第35届大众电影百花奖的终评。 电影节海报LOGO的设计灵感来自于郑州出土的中国商代早期的青铜器杜岭方鼎上的饕餮纹，而饕餮纹中的眼睛，可谓是“郑州之眼”、“大众之眼”和“电影之眼”。 ▼2020年百花奖最佳影片提名▼  《我不是药神》 《我和我的祖国》 《流浪地球》 郑州举办金鸡百花电影节 不能只是为了热闹和追星 参与其中并有所收获很重要 趁着这个难得的机会 老师和家长们不妨多了解 影视对孩子教育的影响 让孩子在轻松愉快中 获取一生成长的力量 今天时报君要为大家 介绍一位校园里的光影大咖 让她带给大家最实用的干货 教你如何将电影与教育完美融合 再也不怕孩子偷偷看电影了 ↓↓↓ 王晓琳，济源市第一中学教师，全人之美课程研究院教育电影研究所副所长，河南省教师教育专家，国培计划教育专家，南明教育网络师范学院电影院主持人，2019河南年度教育新闻人物。出版著作《影响孩子一生的100部电影》（小学、初中、高中）阶梯电影课程丛书、《打开别样教育世界——小学创意电影课程的开发艺术》《电影课程进教室》（上、下册）等。 抗疫期间，她在两周内设计出了从小学一年级到高中三年级三学段九阶梯的抗疫电影课程体系。她主持开发的中小学抗疫电影课《一周一电影》，入选由湖北省教育厅主办的课程项目，被教育部选为疫情期间向全国教师培训的线上课程。 王晓琳和她所带领的团队致力于让经典电影走进孩子们的生活，成为孩子们成长中丰富的精神营养。  王晓琳  在我20多年的教育教学生涯中，我发现，与传统说教相比，电影故事更能对孩子们起到良好的教育效果。传统说教的方式对孩子们是否认的，威胁的，甚至是恐吓的，所以教育效果大打折扣，容易引起孩子内心的抵触和逆反。但是电影的育人方式在于用电影故事去感染孩子，在电影故事中进行自我对照和反思，达到自我教育的目的。 孩子们看经典电影不仅能让他们浸润其中产生强烈的共情，而且能引导观影者观照自身的处境和问题，进而思考调整自己的生活。优秀影视作品对于理想信念、价值观、人生观、世界观还在形成之中的中小学生来说，其教育意义尤其重大。 晓琳老师看百花奖提名影片 第35届大众电影百花奖最佳影片提名的五部电影《我不是药神》《哪吒之魔童降世》《流浪地球》《我和我的祖国》《少年的你》都是口碑极好的电影，在青少年当中引起了强烈的认同，而且宣传了社会正能量，培养了孩子们的责任与担当意识，家国情怀和爱国主义的情结。这五部电影都可以选入中小学影视教育片单，推荐给中小学基础教育阶段的孩子们去观看。 《我不是药神》：电影中有暴利也有人命，有人趋利而去，也有人在为活命抗争。电影中的人物都在发生变化，这种变化既有来自现实的压迫，更有对人性、对正义、对公平的思考。 《我和我的祖国》：2020年的疫情是一场严峻的考验，而正是这样的大考凝聚了强烈的民族认同感。电影《我和我的祖国》通过历史深处的五个故事再一次唤醒人们的爱国热情，培养生命深处的责任和担当。 《哪吒之魔童降世》：这是一个关于自我定位与自我寻找的故事。电影中哪吒的命运是上天注定的，他是魔丸转世必定要被世人所不容。一出生就带有悲剧色彩的哪吒不认命并努力与命运相抗争，从而重新获得身份认同把握命运的自主权。电影对孩子们具有积极的引领作用，每个人身上的很多标签不能选择，但是人生的道路和发展方向是可以由自己决定的。
《少年的你》：电影真实呈现了一部分孩子的现实处境，呈现了学校的另一类生态。学生群体之间有欺凌，也有期凌之下的反抗与救赎。但由于他们都是孩子，法律意识模糊，生命观念淡薄，可能做出超越常人想像的行为。但每一个孩子的成长都需要我们去呵护，那些受到校园欺凌的孩子也需要在心理疗愈后给自己全新的积极的人生定位。电影中的小北说：你保护世界，我保护你！这不仅是青春的伤疼，更是伤疼过后的坚强与豁达。 《流浪地球》：这是一部属于中国人的科幻电影，电影涉及的是未来时空中大场景的灾难救援，所以电影主题和立意已经超越了某一国家和某一民族的局限，放在了世界背景之下去思考国际救援、星际救援。这是一种大胆而深刻的尝试，但是电影带来的震撼和思考是，如何我们不珍惜地球，不珍惜环境，不珍惜人与自然的关系，未来何处去流浪？ 这五部电影的入选反映我们社会主流的价值观，反映了电影制作者的初心与使命。 真正发挥电影的力量 做影视教育的学校和老师，我希望你们能在这条道路上走得更深更远。我有一些小建议，中小学电影课不只是观影活动，重要的是观影过后的研讨和引导，以及后续的拓展和延伸，才能真正发挥电影的力量。一般而言，中小学电影课主要包括“选择与观影”“研讨与提炼”“拓展与深化”“体验与创造“四个环节。
（1）选择与观影 教师要根据时代发展，以及班级和孩子心理上发展的状况选择合适的电影。在电影观看之前教师一定要先把电影看上几遍。对电影的情节和故事有清晰的把握，对于电影故事中出现诸如“少儿不宜”等片断可进行适当的剪辑。在观影方式上，教师可依据实际情况来安排，可以是班级集体共同看，这种方式有助于营造良好的观影氛围，调动学生的注意力、思考力；可以是学生在家里或电影院与家人同看；还可以是教师提供影片资源，学生自行自主观看。电影片目的选择可参考《影响孩子一生的100部电影》（小、初、高），以及《打开别样的教育世界——小学创意电影课程的开发艺术》。这些书中为不同年级的孩子选择了最适合他们观看的电影。 （2）研讨与提炼 观影后的讨论环节是电影课程的精髓，没有这一环节的开展，电影的影响力就无法真正的发挥。通过电影的讨论环节让孩子们学会明辩是非、学会理性思考，形成正确的价值判断是这一环节的重要作用。
（3）拓展与深化 影视课程必然承载着丰富多彩的活动，用活动推动影视教育的深化。如何进行活动，进行哪些活动，不需要有固定的模式，教师可根据自已班级的实际情况进行调整。可以是电影海报创作比赛，可以是结合电影的读写绘创作，可以是影评、故事续编、故事仿写等创造性活动。通过这些活动的开展让电影的力量持续发挥作用，促进学生全方位的发展。 （4）体验与创造 通过电影剧本的改写、台词的组织、演员的分配、微电影的拍摄、各种电影社团的活动员引导孩子们体验影视的魅力，进而让自己从观影者转变为一个创造者的视角，提升学生的创造能力。
点击视频，晓琳老师教你“看电影” 让电影走进教室 是电影人的责任与担当 此次金鸡百花电影节落地郑州有利于河南的老师和学生关注影坛最新动态，促进河南中小学电影教育的推进，推动电影课程进学校、进教室、进家庭。 让电影走进教室，让电影课程更多更好地在学校落地，让学生在生命成长的过程中遇见最好的电影，是电影人的责任与担当。  以前，你是否一直为 如何给孩子选择影片而烦恼 是否总是不知道如何让孩子在观影后 生发感想和思考 看了晓琳老师的建议 相信你一定会有所收获 快行动起来 和孩子来一场光影之旅吧 |
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