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小学课文的古诗越来越多，作为中国文学皇冠上明珠的唐诗，是小学语文课本中诗歌的重头戏，诗圣杜甫的文章自然也必不可少。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，来自2017年9月统计消息，小学所有古诗一共135首，杜甫入选小学语文课本中的诗只有五首。 而杜甫入选的诗，又皆是他入蜀后在成都时所作，这又是为什么呢?首先，课本中杜甫的几首诗,都是阳光积极的美好主题，符合小学生美育的要求，除了节选的《茅屋为秋风所破歌》哀伤沉郁，大都明快轻松。  杜甫 甚至有吹毛求疵者，说他《茅屋为秋风所破歌》为赋新词强说愁 :屋上既有"三重茅”，应该属于茅屋的豪华版,不容破到漏雨，要不然是偷工减料的豆腐渣工程; "大庇天下寒士俱欢颜”讲的也是"士“，不属于穷苦老百姓; 至于"南村孩童欺我老无力"，小孩子偷拿他老人家几根茅草开开玩笑，何必大呼小叫地叹息，小家子气反应过激，怎叫人相信他推己及人，"吾庐独破受冻死亦足”呢?…… 此说为笑谈不可当真，主要还是课本收录古诗时，考虑到它的受众为小学生，意在加强美育的结果，内容选取的多是积极阳光喜悦的主题，苦大愁深的诗，似乎于少年儿童来说太过沉重了。  杜甫草堂 再说，杜甫草堂建在浣花溪畔，风景宜人，堪入画入诗。 如《绝句》(一):迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。一二两句如粗笔勾画描绘景物，二三句以工笔细描衔泥飞燕、静睡鸳鸯，使整个初春画面色彩鲜明、虚实相生。全诗对仗工整，但又自然流畅，毫无雕饰之感；所描景物清丽雅致， 格调清新脱俗，是杜集中别具风格的篇章。 《春夜喜雨》:好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。浦起龙说：“写雨切夜易，切春难。”这首诗不仅切夜、切春，题目中的那个“喜”字在诗里虽然没有露面，但“‘喜’意都从罅缝里迸透”（浦起龙《读杜心解》）表现得十分生动。 而七言《绝句》:”两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。"尤为精彩明丽，对仗工整且朗朗上口。倘若两句分作对联也是极为工整的佳作，将四幅绝妙的美景呈现在人面前.  课文杜甫诗插图 可见杜甫的美学思想自成一家的,对诗歌意境的开拓贡献颇丰，还贡献了不少成语如《钱囊》诗"囊空恐羞涩，留得一钱看"化来的成语"囊中羞涩”。 巴山蜀水人杰地灵，天府之国美景丛生，杜甫也开心。但是古人"巴山蜀水凄凉地"的诗也不少，这又是怎么回事呢? 更主要的是，以景抒怀是诗歌常见的形式.杜甫寓喜悦之情于景。  杜甫草堂 杜甫只不过在成都呆了三年多时间，却留下了许多温暖的诗篇，这与他在锦官城这段相对安稳的生活经历分不开的。杜甫一生仕途坎坷，有着"致君尧舜上，再使风俗淳”志向，却与长安无缘，饱受愁闷满怀的煎熬。加上安史之乱，全家历经漂泊，常有举家无食的凄惶。难得的是杜甫对苦难的感同身受，故多哀流民生活之艰辛之句。 在家靠父母，出门靠朋友，长久流浪江湖的杜甫到了成都，在浣花溪草堂寺旁，靠旧友高适等的帮助建起了自己的草堂。高适和严武先后还经常资助他。以致杜甫不用为生计发愁，"但有故人供禄米，微躯此外更何求”了。 杜甫辗转流离来到入川后，暂居成都这一时期，不仅有了修了房，东飞西撞的鸟儿有了暂栖的小巢。本来都喝了饯行酒欲出川的杜甫，平定了安史之乱后好友尹武回到成都，还为他谋得了一生最高的官职，节度使参谰工部员外郎一职。杜甫诗歌大多集于《杜工部集》。  课文中杜甫诗图 生存环境，对杜甫这样一个情绪敏感的诗人来说，影响无疑巨大。 比如入选小学语文课本中的《江畔独步寻花》(七绝句之一): 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 以前收入的则是七绝句另外一首：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低，留恋戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 这两首诗反映了杜甫经过奔波流离之后，暂居草堂的安适心情，也是诗人对初春时节自然界欣欣向荣景象的欢悦之情，以及《田舍》"江碧鸟逾白，山青花欲燃”《闻官军收河南河北》"白日放歌需纵酒，青春作伴好还乡”等，俱是充满了轻松喜悦的心情。"花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开"，"老妻画纸为棋局""稚子敲针作钓钩”，俱是那时所作,流露出充满了轻松喜悦的心情。  课文中杜甫插图 "大江东流去，游子日月长"，在成都写下的诗作，在他飘泊的一生中弥足珍贵。 《茅屋为秋风所破歌》也是在成都所作，不过是中间发生了小波折，高适严武等赞助之人出川去了，又陷入了困境。杜甫在湖北瀼西还有另一处草堂,即《又呈吴郎》所指"堂前扑枣任西邻“之处。 可惜杜甫只在四川住了五年,成都呆了三年零八个月，工部员外郎的幕僚生活又不适应自己辞掉了.就因严武突然病故失了依靠，在765年杜甫离开四川，再也没有回来过了。 小学课文的古诗多，杜甫入选的仅管只有五首,看惯了他老夫子的沉郁顿挫，让人感觉眉头紧锁的诗圣，他也曾有过"老夫聊发少年狂"的轻松惬意时光…… 参考书目：《杜甫传》 冯至 人民文学出版社 图片来自网络（侵删） |
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