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医学与人类实践活动一起诞生，医学知识的起源是人类集体经验的积累，是在与疾病斗争中产生。医学从原始社会发展至今经过了漫长复杂的道路，在奴隶社会便有了“职业医生”的出现。在奴隶社会，文化上的卓越成就之一是文字的发明。有了文字，才可能有真正意义的教育。要认识和掌握医学教育，首先应了解它的历史。 医学教育发展史其实就是一部医学自然科学技术发展史的缩影。它的发展是一个“扬弃”的过程，同时也是一个螺旋式上升的过程。医学是一门传承性学科，集艺术、手艺和科学于一身。令人回味无穷的医学历史上有着许多建树，丰硕的医学大家以及杰出的医学教育大家。追溯历史，了解先人如何将零碎的知识建立成医学有着深远意义。 01 古典医学教育 古埃及是教育最早发达的国家。在学校建立以前，古埃及教育主要在家庭中进行。公元前2500 年左右，埃及的王宫就有了宫廷学校（court school），宫廷学校的教育内容已涉及到医学等自然科学方面的知识。 公元前900 年，印度出现了宗教学校，称为吠陀学校。吠陀学校以培养未来的婆罗门教教士为主要目的。医学在当时的印度已达很高水平，外科手术之精殊为惊人。传授医学并非完全靠寺院和高级学校，而是通过医生私人以师徒传承的方法进行。当时不少名医一面行医，一面授徒，学习期限越七年之久，学习项目包括解剖学、外科学、内科学、药物学以及手术操作之类，学成之后通过学科知识和医疗能力的考试，然后成为正式医生。 公元前4世纪，古希腊科斯岛上就有了希波克拉底医科学校，从此诞生了西方医学。科斯岛上有棵茂盛的梧桐树，希波克拉底曾经在这棵梧桐树下讲学。立志从医的希腊年轻人都要在这棵梧桐树下宣誓，那段誓词就是希波克拉底誓言。最初，这段誓言只是希波克拉底个人的行医准则，后来便成为他所创办的那所医学学校的校训。这是医学学校的最早校训。 公认的大学前身是古希腊雅典由柏拉图创办的一所学校，名叫阿卡德美(Academy)。于公元前387年在雅典西北的小树林里建立。柏拉图按照 “以体操锻炼身体，以音乐陶冶心灵” 的原则，把学科区分为初级和高级两类。初级科目的体育包括游戏和若干项运动；初级科目的音乐除狭义的音乐和舞蹈外，还包括读、写、算等文化学科。高级科目主要有算术、几何学、音乐理论\医技和天文学。公元前335年，柏拉图的学生亚里士多德 创办了吕克昂学院（Lyceum），他是第一个进行科学分类，写枯燥的分学科教科书的人。 古希腊文化的第一继承者是罗马人。希腊被罗马帝国征服以后，希腊有学问的人被罗马人聘为教师。 古希腊创立的学科后来传入罗马并得到发展。公元4世纪，罗马的医学教育已经形成了一定的规模，其医学教育机构有两种，即私立医学教育机构与官方建立的学校。医学教育主要是通过口头传授和临床实践进行。私立医学教育机构有不同的形式。一种是作为医生的教师，在诊疗现场进行临床教学，指导学生进行学习。另一种是私立学校，这些私立学校的教学方式是进行课堂讨论和病人诊疗相结合。私立教育发展到一定阶段后，在公元4世纪，官方有了医学教育机构，古罗马官办学校的医学教师由国家发放工资，学校给世界各地的优秀学生提供奖学金，使他们能够在罗马完成学业，学生开始学医的年龄大都在16岁，但是其中有一位特别的学生名叫盖伦（Claudius Galenus ， 129-199，古罗马时期最著名最有影响的医学大师），其14岁就开始跟随官办学校的萨提罗斯(Satyros)老师学习医学，后来他也成为官办学校的老师。在官办学校的学习年限一般不超过5年。在教学内容方面，理论知识主要讲授著名哲学家关于人体构成和疾病形成的知识。例如，四元素说和四体液说等。实践知识则主要是解剖学和药物学方面的知识。事实上，古罗马时期的教科书上关于人体器官的知识很少，所以，为了进行教学，需要进行实际的解剖操作，当时，解剖操作主要是动物解剖，尤其是猴子的解剖，此外，还有牛、羊和猪的解剖。  在看点这里  |
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