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自2013年8月开始，大汶河教管办在中小学（幼儿园）教育教学工作中实施绩效考核，迄今已整整七年。七年的考核实践证明：检查出效益，考核出结果；只有考核到位，管理才会高效。七年来，教管办通过实施绩效考核，充分调动了全区广大教职工的工作积极性，提升了学校管理水平，提高了教育教学质量。有的校长（园长）一人说了算，说你行你就行；评优树先名额说不给谁就不给谁，说你不行你就不行。有些教师拉关系，找门子，靠领导；请客送礼，圈山头，无心工作。遇事总想走捷径，导致关系票、人情票、山头票出现。有人戏说：工作干得好，不如及时靠领导；工作干的累，说明关系没找对。这些败坏教育风气的举动，极大地影响了教师的工作积极性。没有考核教职工工作制度的约束，不能科学公正的评价教职工。全体在编在岗教职工均纳入绩效考核范围，教职员工的所有工作均纳入考核范围。绩效考核主要分为教职工系列和班主任系列。有的学校还将教职工和校干分开考核，有的学校将教职工中前后勤人员分别考核。在绩效考核中，教管办要求学校（幼儿园）遵循“一校一方案、一事一评估、一师一分数”的原则。有些学校是由校委会制订出方案的初稿，交由全体教师讨论；有些学校是由各年级教师讨论，共同制订方案。教管办规定，不管何种方式制订的方案，必须由85%以上的教职工表决通过，并现场签名同意，方案才能组织实施。各学校成立由校长（园长）任组长的绩效考核小组，按方案要求，对涵盖教师工作方方面面进行评价打分，并及时公示。考核分日常考核与阶段考核两部分，对每一阶段的考核结果都及时做好公示。学期结束，学校将绩效考核结果公示给全体教师，无异议后汇总存档。学年结束后，学校（幼儿园）考核小组将一学年两学期的考核分数相加，并将结果在全校公示，无异议后上报教管办。教管办根据上级要求，将评先树优名额分配到各学校（幼儿园），各学校（幼儿园）再根据各自的量化考核成绩，由高到低依次按名额选取。职称考核晋升当中凡是能和考核相关联的地方，都以考核数据为准，据考核成绩进行量化打分。教管办规定，各学校（幼儿园）提拔重用干部，必须工作量化考核成绩达到本单位优秀等次，否则不予考虑。总之一句话，尽最大可能，让量化考核成绩决定工作的方方面面。教师最大的工作心愿就是追求公平公正。绩效考核恰好圆了教师的这一梦想。每一次考核分数的公示，每一次考核成绩的公开，每一次考核评价的公正，都牵动着参与考核的每一位教师的心。我们实施的绩效考核客观准确的评价了每一位教师的劳动，得到了大多数教师的认可和拥护。我们在全区教育系统提出的工作口号是：求人不如求己。绩效考核实践已经证明，教师靠自己的辛勤努力一定会结出丰硕的成果。教师只需干好工作，无需再搞关系。干有所得，干有所值。目前在大汶河教育，教师之间你追我赶，奋勇争先，争创一流的良好局面已经形成。促进了学校管理更加规范科学，极大的提高了教育教学质量实施初期，教管办多次召开座谈会、交流会、推介会和现场会，部署调度考核工作，及时化解考核中存在的热点和解决考核中存在的难点问题，从而让考核逐步趋于规范、走向正轨。考核的日趋规范，对管理考核者提出了更高的要求。迫使考核者对待每一次考核，每一次打分慎之又慎。分数打出之前的讨论，分数打出之后的争论，甚至于分数公示后的辩论，都不可避免。舌剑唇枪，脸红脖子粗，悻悻而去，也在所难免。理越辩越明,事情越分析越清楚。总有握手言欢，化干戈为玉帛的时候。考核的规范带动了学校管理的规范，促进了学校管理的规范。学校的各项工作随着绩效考核的逐渐深入，质量明显提高。特别是教师的课堂教学水平（考核的重头戏）越来越高，从而极大的提升了教育教学质量。教师功利主义思想严重，只做你考核的，与考核无关的事不做。当前，各单位都在通过实施绩效工资来调动教师的工作积极性，如何合理有效的发放绩效工资，成为摆在大家面前的一个难题。有了绩效考核，就较为有效地解决了这一难题。绩效考核成绩，就是发放绩效工资的重要依据。运用绩效考核这根杠杆，进一步抓好学校管理，提高教育质量。 贾戈中学教职工绩效考核评估方案 根据上级有关文件精神，以强化学校内部管理，做好“严、细、实、恒”精细化管理，充分调动广大教职工的工作积极性为目的，进一步促进全校教育教学工作的发展。本方案总分为1000分，其中德100分，教学业务材料100分，教研教改与其他活动50分，工作量150分，勤100分，绩500分。学校在每学期内，按教师在政治思想觉悟与行为规范（德）、教师业务材料及教研教改成果（能）、考勤与工作量（勤）、教学成绩（绩）四方面的工作表现，根据本方案的规定和教师的实际情况量化考核到每一位教职工。依据《贾戈中学师德考核方案》同每学期师德考核一并进行考核，按100分计分。计分过程中去掉评议分数最高分和最低分各10%个。（1）有违背四项基本原则的行为，触犯刑律，受司法机关拘留收审的。（2）品行不端，人格行为有悖社会公德和教师职业道德，有损教师的良好形象，给教育造成严重负面影响的。（3）体罚与变相体罚学生，屡教不改，造成恶劣影响的。（4）由于工作失误，给学校师生安全或公共财产安全造成巨大损失的。 2.有下列情形之一者，根据情节和影响酌情扣分或加分：（1）越级上访（有问题不经学校直接到教管办或教育局反映）或集体上访（上访人数超过2人）的，每次扣10一20分。（2）不遵守办公和教学秩序，上课期间接打电话，酒后进教室，在教室内吸烟，在办公时间上网聊天、玩游戏或做其他与教学无关的事情，每次扣2—5分。（3）体罚、变相体罚学生，讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生的，每次扣2—10分。（4）不认真落实《教学常规》的各项要求：无特殊原因坐着给学生上课每次扣2分；上课无备课每次扣5分；上课迟到或上课期间离开教室，每次扣10分；空堂的（无故擅自离开课堂超过5分钟视为空堂一节），每次扣20分。（5）私自向学生收费和摊派读物及学习用品的，每次扣5—10分。（6）未经允许，私自组织学生参加校外活动，安排学生进入不安全场所活动，让学生做不安全事情的，每次扣5—10分。（7）不服从工作安排，不积极工作，在工作中推诿扯皮或无故不参加者，每次扣5—10分。（8）在教育局组织的各项检查中，因教师个人问题，而被扣分的，学校扣该教师2—20分；受到表彰的加2—20分。（9）因上交材料不及时对学校工作造成被动的，在学校范围内造成影响的每次扣1分；在开发区范围内造成影响的每次扣2分；在教育局造成影响的每次扣3分。（10）违反学校的规定，教育教学行为被学生或家长举报经核实属实的每次扣2分；违反上级办学行为规定被市教育局督察组批评的，每次扣4分。（11）违规组织学生进行有偿家教的，一经查实，本项不得分。第二部分：教学业务材料及教研教改、宣传报道与其他活动等（100 50分）1.教师教学业务材料成绩按学校过程性检查成绩记入；（1）学校在每学，对每一位任课教师的计划、“三以三导” 学案、作业及批改记录、听评课记录、学生辅导、各种测试、教师自修、总结等业务材料，进行定期、不定期的检查，并进行量化记录；（2）每学期至少进行2次大型业务检查，每次检查结果按平均比例计入总分。（3）在上级组织的各项检查中，受到表彰的视其情况每次加2—5分，受到批评的视其情况每次扣2—5分。⑴教学计划得分满分10分：教师个人得分=个人分数/最高分*10分⑵业务检查分（教师业务材料得分=个人得分/最高分*80分）校级展评：教师个人得分=个人分数/最高分*6分 该项活动出勤（满分2分）说明：任课校干本项得分为全体任课教师业务成绩平均分。其他不任课人员根据评议成绩计分。评议成绩第一名得分为全体任课教师业务成绩平均分，其余人员得分＝（个人评议成绩/第一名评议成绩）× 全体任课教师业务成绩平均分。2.教研教改与其他活动等工作评价标准（满分40分）⑴在上级业务部门组织的教研组或备课组教研活动检查中，受到表彰的教研组或备课组成员每人加3分。（以通报或者证书、奖牌为准）⑵教学教研论文、优秀教学案、优秀导学案、优秀教学案例等安丘市级3分，潍坊市级4分，省级及以上5分。⑶教具或课件制作、教育创新、校本开发等获奖者，按安丘市级5分，潍坊市级7分，省级及以上10分。⑷优质课、教师基本功比赛、课堂展评等获奖者，按安丘市级3分，潍坊市级4分，省级及以上5分。⑸教育教学金点子案例评选，逐级评选上报。安丘市级3分，潍坊市级4分。⑹教学能手、学科带头人等安丘市级5分、潍坊市级7分。⑺语文主题学习、青少年科技创新大赛: 按国家、省、市、县级分别加5分、4分、3分、2分。⑻各级各类讲课活动：在安丘市及以上提供公开课、示范课、观摩课、实验研究课分别按安丘市级3分（包括教育局在有关学校举行的各种课堂展评活动及教研视导活动中提供公开课的）、潍坊市级4分、省级5分计算。⑼教育科研工作：教育科研课题在上级业务主管部门立项的，能够切实开展实验，材料组织好，效果明显，每学期安丘市级课题加5分；潍坊市级、省级、国家级分别加7分、9分、11分。⑽各级各类交流材料：在县、市以上组织的教学工作会或学科教学研讨会介绍经验交流材料按安丘市级3分、潍坊市级5分计入量化成绩。⑾省远程研修优秀学员、优秀指导教师、优秀研修组长以5分计入量化成绩。各级各类优秀辅导教师县级及县级以上一等奖按5分计分，二等奖按4分计分，三等奖按3分计分。⑿积极参加上级部门、学校组织的各类与教育有关的主题活动的教师（如：演讲比赛、书法展示及各类才艺表演）。按照校级1分、镇级2分、安丘市级3分、潍坊市级5分加分。⒀代表学校参加语文、英语学科与“阅读提升”相关或其他学科的各项竞赛活动，获得优异成绩的教师或指导教师，根据获奖证书或通报，按照安丘市级3分、潍坊市级5分加分。⒁代表学校、开发区组织的各项活动并取得优秀成绩（如：运动会、各种球类比赛、舞蹈大赛等），按获奖等级对指导教师、教练，按省级7分、潍坊市级5分、安丘市级3分加分。说明：未列入以上项目，上级组织的各项活动，对学校发展、教师发展、学生发展有益，成绩优秀并获得相应证书或通报的教师，经学校校委会研究并参考以上情况计分。每年教师节进行评选表彰的先进个人、优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、师德标兵、名师、优秀管理工作者等不再加分。教师个人考核成绩计算办法：根据以上各项累计计算出教师的教研教改与教学活动综合成绩，即为个人得分。本项最高不超过50分。说明：（1）未列入以上项目的经学校校委会研究并参考以上情况计分。（2）所有的奖励，各负责科室要随时发生随时上报登记，并同时上交复印件一份存档。教育宣传、简讯、教师下水文、学生征文（指导教师）、镇级每篇1分、安丘市级每篇3分、潍坊市级每篇5分、省级及以上等级每篇7分。在国家、省、潍坊市级、安丘市级的电台、电视台、报刊上，播放或刊登介绍学校教育教学工作先进经验或活动的（500字以上）每篇分别计量化分10、8、7、5分。1.根据学校教职工考勤制度，记录好每个教师的考勤情况，纳入对教师的量化管理。2.按照有关文件规定初中教师标准工作量，按达到学校要求满分150分计分。1.根据学校教职工考勤制度，记录好每个教师的考勤情况，纳入对教师的评价考核管理。按照《贾戈中学教职工考勤办法》计分后按100分折分计入。语文2班；数学2班；英语2班；物理3班；化学3班；政治4班；历史4班；地理4班；生物4班；体育6班；音乐12班；美术12班；信息技术12班；B.初三工作量（不含音体美微机）加工作量权重0.1。初二地理、生物，加工作量权重0.1. 文化课教师：跨级或者跨科(仅指考试科目)情况加工作量权重0.1。D.校干任课工作量：校级干部：按照规定，任教学科达到1/2教师工作量；中层正职：2/3教师工作量；中层副职与教师相同工作量，按照任教具体科类、班平均数实际计算。根据工作分工，校干加权重0.2。根据安教字2012年66号文件精神，校长可不兼课，如果兼任，另加兼课工作量。E.担任课堂教学任务的各功能室管理人员工作量计算办法为：图书阅览室按权重0.5加入课时工作量；物理实验室、化学实验室、生物实验室按每个实验室权重0.2加入课时工作量；负责创客室、微机室加权重0.05;体育器材室、音乐器材室、美术器材室、录播教室、器乐排练室兼舞蹈教室、卫生室、心理咨询室、 科技活动室、音乐教室、美术教室、档案室等功能室的教师加权重0.03.F.担任课堂教学任务的档案管理员、教导员、政教管理员按权重0.1加入课时工作量.H.包级校干工作量：根据学期初工作安排，包级校干加工作量权重0.1。I.年龄在52周岁以上（含52周岁）仍坚持教学一线且满工作量的老教师加工作量权重0.1。注：⑴达到标准工作量的权重为0；⑵凡没列入的特殊情况，由校长办公会参照以上标准类比计算。任课人员工作量得分：（实际任课工作量÷标准工作量）×150分 权重*150分I.班主任按班级管理量化成绩分别加分，第一、二、三名20分、其余加15分。（级部名次）J.学校根据实际情况、实际工作安排，学期结束后，由校委会再对每个教师的实际工作量进行权衡，对个别情况进行调整。K.无考试成绩人员工作量：根据民主评议分档计分。第一档：150分，第二档：130分，第三档：110分。1.初一各科、初二除地理、生物（第二学期）之外的学科的各项数据以期未大型检测成绩为准，根据教管办提供的教学成绩(学科名次分数 学科成绩分数)计算出教师的教学成绩，满分500分。按下面公式折合记分：计算方法为：200 -（个人学科名次-1）÷学科教师数×100。一名教师任教不同学科或不同年级的，各学科、各年级分别计算，取平均分。计算方法为：个人教学平均分÷区学科第一名平均分×300一名教师任教不同学科或不同年级的，各学科、各年级分别计算，取平均分。2.初三各科与初二地理、生物以年度末学业水平测试后教育局公布的成绩为准，根据教管办提供的的教学成绩计算，计算方法同上。根据岗位的不同，校干、后勤管理人员、音体美微四个系列，具体评估办法为：③校长若任考试科目个人成绩占10%，民主评议占90%.若不任考试科目个人成绩 =民主评议成绩100%。④其它不认课或任教学科不统一检测的校干、教师用评议成绩，但评议成绩第一名得分折分计算后等于任教学科教师教学成绩平均分，其余按照以下公式计算得分：个人教学成绩＝个人评议成绩得分/第一名评议成绩得分×任课教师教学成绩平均分。2.音体美微：如果教办统一组织检测，使用统一检测成绩，计算方法同其它学科教师，然后将成绩得分再根据教办方案乘以权重。如果不统一检测，使用以上第④方法计算。注：音体美微教师教学成绩因由教办统一组织抽测，不同于其他文化课科目检测（全市统一检测），所以其教学成绩、考核评优等事项应与其他文化课教师分开考核。教职工考核优秀名额的分配办法：以教师考核量化考核方案为依据，在全校范围内以考核成绩由高到低划定。以教师考核量化考核方案为依据，按高级、中级、初级分配的优秀数名额，在全校范围内以考核成绩由高到低划定。(1)优秀教师、金星园丁奖等反映教师整体工作的奖项，参照教师量化考核总成绩确定推荐人选。(3)教研成果奖、教学工作先进个人等反映教师教学业绩的奖项，只参考教师量化考核成绩中的教学成绩确定推荐人选。教研(教学)成果奖名额分配兼顾初一、初二、初三级部，中考科目优先。(4)优秀班主任评选参考班级量化考核成绩确定推荐人选。(5)除教学工作先进个人外，教师在现任资格内原则上不重复参与同类同等次的项目评选，重复时从其它奖项中予以考虑。金星园丁奖、优秀班主任、优秀教师、师德标兵等为同一类奖项。4.本规定如与上级有关规定冲突，以上级有关规定为准1.本方案由学校制定、解释。其中未涉及的方面经校委会研究后计入量化中。大华小学教职工绩效考核评估方案 为充分调动广大教职工的工作积极性，强化学校对教职工的岗位管理，建立科学、规范、多主体参与的教职工评价机制，充分发挥教职工评价的导向与激励功能，加强教职工队伍建设，提高教育教学质量，根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、《山东省普通中小学教师工作评价指导意见》和体教局文件精神，结合我校实际，制定本方案。 一、指导思想 以十大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，遵循教育规律，逐步建立科学、规范、符合教育教学实际的教职工评价机制，奖优罚劣，奖勤罚懒，引导和激励广大教职工努力提高师德修养和工作积极性，进一步推动教育发展方式转变，不断提高教育教学质量，办好人民满意的教育。 二、评价考核原则 规范与创新相结合。在规范教师职业道德、教学行为的基础上，充分激发教职工在教育教学工作中的积极性与创造性。 导向与激励相结合。通过评价考核建立有效的激励引导机制，促进教职工自身素质不断提升。 个体评价与团队评价相结合。在对教师个体工作情况进行评价的同时，可对以班主任为核心的教师育人团队以及教研组、备课组等教学团队进行评价，培育教师合作文化，实现教师整体发展。 定性评价与定量评价相结合。在评价过程中应依据评价内容采取定性与定量评价相结合的方式，对教职工进行科学的评价。 过程性评价与终结性评价相结合。在对教职工工作进行终结性评价的同时，注重开展促进教职工行为改进的过程性评价。 自评与他评相结合。教职工评价应坚持主体的多元化，在引导教职工自我评价的基础上，由领导、同事、家长、学生等多方参与。 三、评价考核范围和内容 全校在编在职教职工均在评价考核范围。按照岗位性质，分教学人员和教学辅助人员两类进行考核。制定本打分标准。 （一）教学人员考核（200分） 1.职业道德（20分） 依据教育局印发的《中小学教师师德师风累积考核办法》（安教字[2011]42号）进行考核，并折算满分20分计分计入量化成绩。 按照《大华小学师德考核方案》进行评价，教师打分50，校干打50，满分100分。 2.教育教学能力：（80分） 工作量（10分） 根据县管校聘文件精神，结合学校工作的特点，以顾全学校大局，保证学校各项工作高效运转为原则。对教职工工作量的评价办法是： 保质保量完成学校安排的各项常规性工作和临时性工作计10分，对无故不服从学校工作安排的扣10分，完成质量不高或造成失误的由校委会确定在1—5分之间 酌情扣分。 岗位工作加分：班主任、教研组长、备课组长、办公室组长及兼各功能室按量化成绩记分。 日常加分：（20分） 根据学校日常工作需要安排，对学校每项工作任务认真并按质按量完成的进行加分，累计加分最高为20分记入量化。 业务材料检查：（50分） 教学计划、备课、作业布置与批改、质量测评、 听评课、业务理论学习等常规性检查以学校安排的学期初、期中和期末三次平均分记分。 备课： 集体备课清晰，必须进行个体修改。具体要求见《大华小学常规教学要求》、《大华小学教学业务检查方案》，使用旧备课、打印备课和集体备课未进行个体修改的以0分处理。 作业布置与批改：（常规作业、特色作业） 作业设置体现检测化、目的性、科学性、计划性、适量性原则。作业批改及时认真，批语中肯，体现针对性、激励性，有批改记录，有讲评。 a. 书写质量与保护：学生作业书写认真、布局规范美观，作业本整洁。三至六年级原则上要求用蓝黑圆珠笔或钢笔书写。 b.作业量、与次数：作业次数、题量符合学科教学常规要求，每少一次扣1分，题量过多或过少酌情扣分； c.作业布置质量：检测化分层布置，作业目的明确、难易适度、针对性强，对学生要求严格，（语文中高年级体现语言文字运用），达不到要求酌情扣1--5分； d. 作业批改：作业批改及时、认真、全批全改并等级双向评价、激励性批语，对错误集中的作业集中订正，对纠正的作业进行复批得20分，每少批一次扣1分，批改质量差酌情扣1--5分；学生能对错题未进行更正扣1—5分，学生错题更正后教师未复批的扣1---5分。 e.作业批改记录：有批阅时间，收交情况，错题记录，且与作业相符得5分，记录每少一次扣0.5分，质量差酌情扣分； f.特色作业：语文阅读能力提升、英语提升工程作业、数学日记等实践性作业。 质量测评： 有堂堂清（可每单元2--3次）、周周清、单元清等质量检测，试题质量高，学生做到书写认真，教师全批全改，双向等级评价。 单元检测要求： a.每单元检测一次。及时批改并反馈、点评。 b.每次检测后及时做出成绩统计（包括参考人数、总分、达标人数、达标率、及格人数、及格率、后20%平均分），做好记录。有针对性地进行卷面分析，真实有效。综合组可对不同班级进行登记。发现统计不实、分析无效一项扣0.5-1分，扣完为止。 c. 检测后及时针对学生实际分析卷面，形成教学质量分析报告，内容至少应包括试卷分析、成绩分析、得失分详细情况、改进措施（综合组根据实际情况进行分析报告）。分析不实、内容不详酌情扣0.5-1.5分。 d.每学期至少一次根据要求命制学科试卷，并组织检测，统计成绩，反思、分析命题情况。音乐、体育、美术、信息技术命制简单的理论知识检测。 听评课记录、业务学习笔记： 校干听评课每周至少2次，教师听评课每周至少一次。每学期按要求听课，并按观察点进行评课，无故缺一节扣0.5分。业务学习笔记每周一次，每少一次扣0.5分。 满分50分计分计入量化成绩。 4.出勤 （20分） 考勤要求按照大华小学教师考勤规定。 学校鼓励不请假或少请假，教师出勤得分＝20分-请假扣分 2.扣分项：请假每节扣1分，迟到、早退每次扣2分，旷工每次扣4分. 3.对于学校安排的节假日、双休日加班、外出学习等计入出勤，并与本人请假可以相抵，学期最多相抵为0. 满分20分计分计入量化成绩。 5. 绩（80分）（成绩分与名次分） 考试科目教师的教学成绩的量化评估，参考教研室和教管办的有关规定和计分办法执行。按上下两学期成绩各占本年度50%计算。 根据学生学业测试成绩计算，具体按照上级业务主管部门方案计分。 （1）开发区教办抽测量化成绩计算办法：个人成绩=名次成绩 平均分成绩； 名次成绩=(全区总班数-名次)÷（全区总班数-1）X40； 平均分成绩=40X个人平均成绩÷全区最高成绩。 具体考核办法参照《大华小学教师教育教学成绩评估细则》 任不参加考试科目的教师，其教学成绩由教职工评价考核小组人员打分确定等次，分别为1:2:3的比例确定为三个等次，其系数分别为教师平均成绩的1.0、0.9、0.7。 如果教学成绩无法用考试成绩量化，学校将根据工作实际将本项所占分值按一定权重分配到其他可量化项中。满分80分计分计入量化成绩。 （2）市抽测：参加全市抽测的班级在全市同类学校排名前10%的，奖励5分；前20%的奖励4分，前30%的奖励3分，前40%的奖励1分。 （具体奖励依据见大汶河开发区教师教学成绩通报或教研室通知、文件。） （三）一票否决项目 凡有下列情形之一者实行一票否决，评价考核等次定为不合格： 1.违反办学行为被查实通报的； 2.品行不端，有悖社会公德和教师职业道德，有损教师的良好形象，给教育造成严重负面影响的； 3.由于工作失误，给学校师生安全或公共财产安全造成重大损失的； 4.体罚学生造成恶劣影响、出现严重教学事故的； 5.从事有偿家教被查实的； 6.连续旷工一周及以上的； 7.其他严重违背教师职业道德和教职工管理规定的。 （四）确定等次 教职工评价考核每学期进行一次，以两个学期的平均成绩作为学年度成绩。按照教学人员、教学辅助人员两个系列，依据学年度评价考核成绩高低，分为优秀、合格、不合格三个等次，其中90分以上为优秀，89分至60分为合格，59分以下为不合格。优秀等次掌握在20-30%之间。评价考核结果每学年末报教管办。 四、评价考核结果的使用 评价结果要作为教职工年度考核、评先树优、职称评聘、绩效工资发放的重要依据。 1.教职工年度考核依据教职工评价考核成绩按规定比例确定考核等次；教职工评价考核成绩同时作为专业技术人员考核时考核小组评议成绩计入总分。 2.评价考核结果作为各类评先树优的主要依据，推荐评先树优人选均要从考核优秀人员中产生。 3.专业技术职务评聘推荐时，要将评价考核成绩作为打分排名的重要内容。 4.学校奖励性绩效工资以评价考核结果为依据发放。 五、有关政策 1.办理离岗手续且无本文第三条第四款规定情形的人员，不参加评价考核，考核等次定为合格。年内病、事假累计超过半年的人员不参加评价考核。 2.借调人员借调时间超过半年的，由借用学校（幼儿园）负责考核；城乡交流人员由教育局会同学校进行评价考核。 3.学校（幼儿园）教职工因违背教师职业道德受到县级及以上通报批评的，扣减本单位0.5%的优秀率；受到党纪、政纪处分的，扣减本单位1%的优秀率；受劳动教养或刑事处罚的，扣减本单位2%的优秀率。在学校办学社会满意度测评中，满意度在95%以上的可适当提高优秀率比例。 4.学校党务干部与业务干部在岗位等级确定、考核奖励、待遇落实等方面同等待遇，兼职党务工作者计算工作量、优秀党务工作者、优秀党员与同级表彰的优秀教育工作者、优秀教师享受同等待遇。 六、组织领导 学校成立以校长兼党支部书记为组长的教职工评价考核工作领导小组、监督小组（名单略）. 本方案解释权归大汶河开发区大华小学党支部、大汶河开发区大华小学校委会，若有其他情况由大汶河开发区大华小学党支部、大汶河开发区大华小学校委会研究提请教代会表决。 2018年9月 中心幼儿园教职工绩效考核评估方案
为充分调动广大教职工的工作积极性，强化幼儿园对教职工的岗位管理，建立科学、规范、多主体参与的教职工评价机制，充分发挥教职工评价的导向与激励功能，加强教职工队伍建设，提高保教质量，根据上级有关文件精神，结合我园实际，制定本方案。以十九大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，遵循教育规律，逐步建立科学、规范、符合教育工作实际的教职工评价机制，奖优罚劣，奖勤罚懒，引导和激励广大教职工努力提高师德修养和工作积极性，进一步推动教育发展方式转变，不断提高保教质量，办好人民满意的教育。规范与创新相结合。在规范教师职业道德、保教行为的基础上，充分激发教职工在工作中的积极性与创造性。导向与激励相结合。通过评价考核建立有效的激励引导机制，促进教职工自身素质不断提升。个体评价与团队评价相结合。在对教师个体工作情况进行评价的同时，可对以班主任为核心的教师育人团队进行评价，培育教师合作文化，实现教师整体发展。定性评价与定量评价相结合。在评价过程中应依据评价内容采取定性与定量评价相结合的方式，对教职工进行科学的评价。过程性评价与终结性评价相结合。在对教职工工作进行终结性评价的同时，注重开展促进教职工行为改进的过程性评价。自评与他评相结合。教职工评价应坚持主体的多元化，在引导教职工自我评价的基础上，由领导、同事、家长等多方参与。1、敬业爱岗，教书育人。工作积极主动互助合作，服从领导分配，积极完成上级分配的工作任务，不推拖。1分2、教职工对幼儿要有高度的责任心，做到以身作则，为人师表，尊重、爱护幼儿，严禁对幼儿进行体罚和变相体罚（如踢、撞、推拉、罚站、把幼儿关在屋里等），以及大声训斥幼儿、在幼儿面前说脏话、打击、挖苦、侮辱幼儿，家长反应到办公室并调查属实者，扣罚量化分1分。3、不穿高跟鞋、拖鞋带班做操、组织活动。不留长指甲，不披头散发，不穿不符合幼儿教师身份的衣物，仪表整洁、大方。1分4、带班时不做与工作无关的事，不接听与工作无关的电话，不接见与工作无关的人员，不随意上网、玩手机。1分5、不擅离职守、不串岗、串班、不扎堆闲谈、拉帮结派、闹不团结。1分6、不在园内洗头、洗晒衣物等，不在幼儿面前吃餐点及零食。1分7、接送孩子时间段教师站在教室门口，确实完成晨午间接待和值班的各项要求。1分8．教职工按要求参加园内各项活动，未经领导同意无故不参加者，每次扣罚量化分1分。9．本园教职工在工作时间内、外，有影响幼儿园形象的行为，如经调查属实，视情节轻重扣量化分1-2分，特别严重者调离工作岗位。10．对家长要热情，不得向家长索要物品或与家长争吵，不得因个人原因影响幼儿园声誉，家长满意度高。在教育局满意度调查中及时更新家长信息（电话号码），如有错误，视情节轻重扣量化分1-5分。根据我园实际，保质保量完成幼儿园安排的常规性工作和临时性工作记5分，不服从工作安排的扣5分，完成质量不高或工作失误的由校委会确定在1-5分之间酌情扣分。常规材料每月检查一次，并打分公示。（具体打分标准参照检查细则）1）、计划、备课书写工整，数量足项目填写齐全，按时上交各类材料，周一按时上墙向家长公布周计划，每日7：40前，更新当日教学内容。2）、开展主题活动以《纲要》为指导，以发展幼儿为目标，教具、学具准备充分。同时注意幼儿坐、书写、看书姿势、握笔方法等的指导。教学效果明显，教学目标完成度能达到80%以上。3）、根据季节、主题变化进行环境创设。依据幼儿年龄设计不同的区角，投放有层次、多样性、可操作的材料供幼儿活动。4）、严格按照一日活动安排表认真组织幼儿的一日活动，严格保证幼儿2小时户外活动时间。6）、课前准备要充分，需要使用到的教具、材料提前准备好。8）、教室书本、教具摆放井然有序，不随便给幼儿观看动画片。9）、能训练幼儿良好的常规习惯，如有序站队、不乱讲话、不乱扔垃圾、桌椅摆放整齐、用餐的礼仪、上下楼梯不推挤等。10）、教导幼儿有礼貌的打招呼，并会使用你好、请、谢谢、对不起等。11）、主动积极完成幼儿园分配的工作，配合幼儿园全力以赴达成各项活动目标。12）、幼儿园安排的各种材料按时上交，迟交、不交者扣量化分1-5分。1）．迟到、早退10分钟以上一次扣量化分0.5分，旷工一天（无论何原因）减量化分2分，私自换班误事、误早班每次扣量化分1分。3)．当日内短时间请假需到办公室签字，每次请假10分钟以上的累积计算事假，计算时间以外出请假签字到销假签字时间为准，未经批准私自外出的按一天事假处理，在此期间班内出现事故的加倍扣罚。请假一天扣量化分0.2分,一天按8小时计算，请假一小时扣量化分0.025分,旷工一小时扣0.5分。4)．单位安排的值班人员擅自不值班，白天、夜班每次扣量化分1分，出现事故的按轻重处理。5)．年度内事假累计满15天，病假满30天，本年度不参加评优树先活动（年度、职称考核、教职工考核）。6)．婚假、产假、丧假按照上级有关文件批复。丧假：父母（公婆）3天假，祖父祖母一天假。①检查教学时，如发现教师不按计划上课、不按时组织常规活动，不按要求备课、上课无教具、缺课等，一项扣0.5分；不按时公布月、周、日计划等发现一次一项扣0.5分。②45岁以下教师在园必须使用普通话、若不使用者发现一次扣0.5分。③儿童仪表不整齐、反穿鞋、不系鞋带，午睡后不给幼儿梳头，孩子离园时不帮家长找衣服等，发现一次一项扣0.5分。④晨、午检及随时检查工作不认真，儿童带进危险物品（鞭炮、刀片、玻璃片、雷管、铁钉、火柴、打火机等），发现一次扣当事人扣0.5分；不及时做好每天的晨、午检记录，发现一次扣当事人扣0.5分。⑤各班按要求对水杯进行消毒，每天九点前必须到伙房报本班实到幼儿数及需用餐幼儿数，漏报、虚报者每次扣罚1分。⑥落实幼儿缺课原因并打电话关心了解，做好记录。1分加强安全教育，强化安全意识，在工作的每一个环节中把确保幼儿人身安全作为头等大事抓紧、抓好，及时消除安全隐患，坚决杜绝安全事故的发生。①班内发生安全事故，有明显管理责任的，由校委会研究决定，根据情节轻重扣1-5分，发生重大安全事故的，此项考核0分。②无论任何情况，老师不得早于幼儿离园。按时跟操，送路队，否则发现一次扣2分。③管理好幼儿，坚守岗位，做好幼儿生活护理工作。善于经常观察幼儿的情况，发现问题及时妥善处理，严重者及时上报并和家长做好沟通。不做上报和沟通者扣量化分1-3分。④晨检时一摸二看三通过四查看幼儿有无异常情况，及时检查幼儿是否带有安全隐患的物品。认真填写晨检记录、交接班记录。工作过程中因擅离职守、疏忽大意造成工作失误者扣3分。⑤替午教师组织好幼儿就餐和餐后活动，禁止幼儿乱跑。进入休息室后进行午检，检查幼儿是否携带危险物品。幼儿午睡时替午教师禁止睡觉，随时检查，每隔15分钟巡视、观察幼儿的午睡情况，关注幼儿身体、情绪状况，禁止体罚和变相体罚幼儿，及时处理睡眠中出现的问题。幼儿起床后帮助幼儿梳头、整理衣物、床铺，打扫好休息室卫生。⑥大门值守，要求值班人员按时到岗，坚守岗位，确保幼儿园第一道安全防线不出问题。严格按照作息时间开关门，做好外来人员的查验登记、安保器械的维护、安保室的卫生等工作。值班期间要维护幼儿园的形象，向幼儿及家长问好。对班级和个人负责的卫生区进行不定期检查和定期检查（每月2次），检查时如发现存在以下问题将酌情扣分（按卫生检查方案计算）。③所有教师都要认真做操，并且要动作规范，精神饱满。（2分）。爱护班级内所有公共财产，本着谁损坏谁赔偿的原则，如有损坏视情节轻重在1-5分之间酌情扣分①对幼儿园工作做出突出贡献，并在社会上形成较大影响，大幅提高了幼儿园声誉。如在教学创新、教学改革中获得表彰或提高幼儿园声誉，由校委会研究决定奖励加分。②、在安全、教师培训、督导、办学行为、各类检查等幼儿园工作中由于个人工作失误，被动应付受到批评处分的，在量化成绩中扣分，校级1分/次；区级2分/次；县级10分/次；市级20分/次；省级及以上直接评价为不合格。凡有下列情形之一者实行一票否决，评价考核等次定为不合格：2.品行不端，有悖社会公德和教师职业道德，有损教师的良好形象，给教育造成严重负面影响的；3.由于工作失误，给我园师生安全或公共财产安全造成重大损失的；教职工评价考核每学期进行一次，以两个学期的平均成绩作为学年度成绩。依据学年度评价考核成绩高低，分为优秀、合格、不合格三个等次，优秀等次掌握在20-30%之间。评价考核结果每学年末报教管办备案。评价结果要作为教职工年度考核、评先树优、职称评聘、绩效工资发放的重要依据。1.教职工年度考核不再单独进行，依据教职工评价考核成绩按规定比例确定考核等次；教职工评价考核成绩同时作为专业技术人员考核时考核小组评议成绩计入总分。2.评价考核结果作为各类评先树优的主要依据，推荐评先树优人选均要从考核优秀人员中产生。3.专业技术职务评聘推荐时，要将评价考核成绩作为打分排名的重要内容。4.幼儿园奖励性绩效工资以评价考核结果为依据发放。我园成立以园长为组长的教职工评价考核工作领导小组（名单略）.本方案解释权归大汶河中心幼儿园校委会，若有其他情况由校委会研究决定。
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