从事教育的人就要有点气象——教育的质量说到底就是人的质量，是教师和学生的质量

［过一种幸福完整的教育生活］

［守望新教育 守望真善美］

她心心念念的，是“孩子是活泼泼的生命体，自有其成长规律，必须要研究，不研究不行”“我实在是舍不得娃娃难过，他们的不高兴就是我的不高兴，心里真的很难过”。

91岁的“人民教育家”于漪破例接受了解放日报·上观新闻的采访。

 '我们真的是要学习做老师、做家长'；'教育整天处在焦虑中，那怎么行'；'最最重要的是，把孩子当人'；'庄稼成长要温暖，人的成长也是'...…

她第一次哽咽，是讲到“孩子成长不易”，强调“要欣赏，要去发现孩子身上的美，要和谐”。她恳切地说：我讲自己是一辈子学做教师，不是虚的，是真的我们要学习做师长——做老师、做家长。

考试是一种手段，没错的。它第一个功能是检测教和学的状况，对教学加以改进。第二个功能是选拔。因此它是手段，而不是目的。我们教育最高尚的目标是培养国家有用人才，对国家对世界做贡献。错把手段当目标，好像押宝一样，都押在分数上、押在升学上，阴魂缠绕着，就给老师、家长带来无穷的烦恼、焦躁，乃至无奈。

每个孩子都是活泼泼的生命体，人是有天性的。我记得明代的大思想家王阳明，曾经写封信给学生说，孩子的天性就是喜欢玩。你呢，要他背这个背那个（笑），要这样做不要那样做，他受不了。结果是什么？孩子以学堂为牢狱，以师长为仇寇。

最最重要的，是要把学生当人，把孩子当人。玩里头其实有很多学问，四肢好运动，心智会发展。游戏是孩子的天性，它是全面发展的，不能认为玩就是不好的。要尊重孩子的天性。

我深深体会到，教师、家长对学生的爱，实际上是一种温暖。庄稼成长要温暖，人的成长也是。我们的爱应该是一种温暖，一种关注，一种包容，一种理解，一种体贴，一种动力，一种引领，让他行走在人生的道路上，趣味无穷，热爱生活。

这里十分重要的是，教师绝对不只是一个人发光，要和谐，要让每个孩子发光。一种乐器奏不出交响曲，它的和谐来自于每一样乐器的发光。教师非常重要的一条，是要制造和谐的氛围，让每个孩子发光。每个孩子都是发光点，他有他的世界，你要让他世界里最好的东西呈现在大家面前。这样他就能够不断地成长。

9月5日上午，人民教育家于漪教育思想研究中心在杨浦高级中学揭牌成立。这一研究中心由教育部教师工作司，中共上海市教育卫生工作委员会、上海市教育委员会，中共杨浦区委、杨浦区人民政府共同发起建设。 

在揭牌仪式上，92岁高龄的于漪老师向见习教师代表赠书，并作了热情洋溢的讲话。在7分多钟的即兴讲话中，于漪老师谈自己、谈学生、谈教师、谈教育、谈国家，情真意切、发人深省，展现出大师风范和深深的家国情怀，让在场者心潮澎湃、倍感振奋。

苟日新，日日新，又日新。——《礼记》。日新之谓盛德。——《易传》。大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。——《大学》。惟进取也故日新。——梁启超。德贵日新。——康有为。常新，自新，全新。——陶行知。

相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。（《新教育——过一种幸福完整的教育生活》。［守望新教育］，守望真善美！

从事教育的人就要有点气象

——92岁于漪老师在揭牌仪式上即兴讲话

一起来看现场视频↓

衷心感谢各级领导对我这名老教师的厚爱，成立教育思想研究中心。几十年来，党和国家教育我、培养我、引领我爱岗敬业、教书育人、报效祖国，真是恩重如山。

回顾往昔，我自己只是坚守了一名新中国教师的本分，自己的贡献甚少甚微，真感到名实不相符，当自己工作的时候以为自己已经竭尽全力，但是今天来衡量，由于水平所限、专业能力不强，就那么一点本领，因此，经常发生捉襟见肘之事，遗憾颇多。回顾往昔，总觉得对当年教过的学生，深感内疚。

我个人力量是微小的，而祖国教育事业需要千千万万优秀教师。新中国的教育，从体量、发展规模、速度而言，从我们追求的理想境界、高远目标而言，在世界上是绝无仅有的。因此，我们需要数以百万计、千万计的教师胸怀壮志、立德树人，充分发挥自己的聪明才智，谱写新时代教育的新篇章。

我自己总有这样的想法，就像曹操的《短歌行》里所讲的那种“求贤若渴”：“青青子衿、悠悠我心，但为君故，沉吟至今。”我作为老教师，对教师队伍中的优秀者、杰出者，我是心怀感激、不断思念和无尽崇拜。

而今天不仅仅是求贤若渴，我们还要造就贤才、造就人才。我绵绵不断思考，日夜期盼，中青年教师也要抓住时代机遇，倾心、醉心教育事业，自觉成长、快快成长，成为教师队伍中的能人、贤人、智者，成为总书记所讲的有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，勇于承担新时代的教育责任，创造我们新时代的教育辉煌，恩泽莘莘学子。

感谢各级领导对我这名草根教师的厚爱，这个平台对我的研究只是一个引子和原点，搭建这个平台是为了让广大教师尤其是优秀教师能够交流思想、传播育人经验，我们要团结一致，群策群力、攻坚克难，共同研究新中国教师成长规律，并付诸于行动，让我们的基础教育队伍涌现出大量的卓越教师，才不愧对这个伟大的时代。

人是要有点气象的，教育的质量说到底就是人的质量，是教师和学生的质量。从事教育的人就要有点气象。在当今国内外复杂纷繁的形势下，教育者就更要有些气象，要自强不息，厚德载物，情怀博大，躬身践行，我们心中经常有天地之气在回旋，我们中华民族伟大复兴之气经常在胸中升腾，人就会高大起来，脊梁骨就会硬起来。当我们的老师正气凛然、德才全面提高的时候，学生就能终身受益，培养出来的人才质量就是最了不起的战略财富。我从教的准则是：理想就在岗位上，信仰就在行动中，要锲而不舍，坚韧不拔，奋勇前进，愿与我们老师们共勉。

我们真的是要学习做老师、做家长

——于漪再谈教育焦虑与美育：

孩子是人，美是和谐

作者｜郭泉真

来源｜上观新闻 

91岁的“人民教育家”于漪，

破例接受了解放日报·上观新闻的采访。

 '我们真的是要学习做老师、做家长'

'教育整天处在焦虑中，那怎么行'

'最最重要的是，把孩子当人'

'庄稼成长要温暖，人的成长也是'...

一

我们做老师、做家长的人

应该直面这个问题

来很好地破解

我想从这里讲起。疫情期间，我们上海的文化艺术，特别是“云上”一些活动，对居家休息的人的心灵，有很多滋润和安慰。这其中，我特别感动的，是交响乐。比如上海交响乐团，演了八场的“在线场”系列音乐会，线上观看人次据说达到八百几十万。音乐艺术的美，在疫情防控困难期间，能够发挥这样一种引领的、美好的作用，我非常感动。

交响乐是了不起的。整个乐队，有众多乐器，各种各样。但是所奏的乐曲，不管是激越澎湃的，或者是宁静舒缓的，你就觉得，配合得那么美好，它能够愉悦人的心灵。什么道理呢？我想，关键就在和谐。

和谐是一种美。它让所有人都引起共鸣。演奏者也好，倾听者也好，所有人都沉浸在里头。所以有的人讲，美，能够团结所有的人。美的本质是和谐。美好事物的基本特征之一，就是事物和现象各个方面完美的配合、协调和多样中的统一。

我自己体会到，和谐，反映了整个事物发展过程当中的一种协调、平衡、秩序和合乎规律性的特征。它是有规律的，不是你身为首席小提琴就可以任意发挥。所以有人讲，和谐是种代名词，是天下所有美好事物，以及其间最佳结构关系的代名词。它不仅是某个乐器美，钢琴美、小提琴美、竖笛美，还有彼此之间最佳结构关系这种表现。......

二

对孩子太缺乏研究

胡乱攀比

一把尺子衡量

就会出现种种烦恼

我是做老师的，我想得最多的是学生，因为教师的生命是在学生身上延续的，学生是我的宝贝（第二次哽咽）。我深深感到，上海这样一个超大城市，我们基础教育阶段的学生群体，几乎是全国中小学生群体的浓缩版。很多人根本就没有考虑到这个问题。

为什么我会这样想呢？因为我们研究学生太少了。我们一说学生，脑子里往往就是一个抽象的概念：学生，未成年人，他们有些未成年人的共性。殊不知我们的学生群体，真的就是全国中小学生群体的浓缩版。遗传因素不一样，学生的个体特征不一样，家庭的经济状况、文化层次、成长环境，诸多条件差异极大。但我们往往只看到学生就是学生，不知应深入了解他们的状况，有针对性地、实事求是地因材施教。于是就出现两个很明显的问题。......

三

最最重要的

是要把学生当人

把孩子当人

为此，首先要尊重孩子的天性。

每个孩子都是活泼泼的生命体，人是有天性的。我记得明代的大思想家王阳明，曾经写封信给学生说，孩子的天性就是喜欢玩。你呢，要他背这个背那个（笑），要这样做不要那样做，他受不了。结果是什么？孩子以学堂为牢狱，以师长为仇寇。

这个很深刻啊。原本孩子天性里头就有求知，就有好奇，本来是很欢乐的。我们现在给他增加了许许多多的、不必要的负担。我们主要受什么思想支配呢？不能输在起跑线上。于是就超前再超前，就抢跑道。现在社会上一些教育现象真是“妙”了。比如语文，对小学生就开班讲授文学知识，抢跑道。实际上小学生是根本不能够理解的，囫囵吞枣，不消化。但是文学知识到高中又必须要讲，变成炒冷饭。学生耳朵听得发腻，讨厌死了。......

四

好老师关键在

能否把孩子的潜能

发现、发掘出来

变成发展的现实

其次，我们做师长的，要发现孩子的优点。

我做老师，对自己有一个要求，必须锻炼出敏锐的目光，要能够敏锐地发现孩子身上的优点。每位孩子身上都有优点的，关键看老师会不会发现。要发现美，感知美，跟学生一起体验美。学生世界是五彩斑斓的，是“德智体美劳”多方面的，是立体的多维的生命体。我们往往只看到某一点，你作业做得怎么样。其实并不是如此。......

五

缺点就是成长点

他的不足就是你的不足

教师字典里不能老是否定词

第三，对孩子身上的缺点，要包容，甚至呵护。

人总是有优点有缺点的，何况未成年人。他在成长的过程当中，粗糙，不周全，丢三落四，这样那样地不规范，这是常态，不是品德坏。不能够过分地责备，过分地批评，这是不行的。老师要有本事，不仅是包容，而且要把他不足的地方，变成新的成长点。缺点就是成长点。他这里不足，你呵护他，宽容他，爱护他，不断地引领他成长。......

我深深体会到，教师、家长对学生的爱，实际上是一种温暖。庄稼成长要温暖，人的成长也是。我们的爱应该是一种温暖，一种关注，一种包容，一种理解，一种体贴，一种动力，一种引领，让他行走在人生的道路上，趣味无穷，热爱生活。这里十分重要的是，教师绝对不只是一个人发光，要和谐，要让每个孩子发光。一种乐器奏不出交响曲，它的和谐来自于每一样乐器的发光。教师非常重要的一条，是要制造和谐的氛围，让每个孩子发光。每个孩子都是发光点，他有他的世界，你要让他世界里最好的东西呈现在大家面前。这样他就能够不断地成长。

守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。

新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。