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吕伦老师教我们语文的时候，才50来岁，头发却过早地斑白了。 那时，吕老师办公室的灯总要亮到夜里十一二点。吕老师批改作业非常认真，许多细微的错误他都耐心地给指出来。他有一枚“优秀作业”印章，每当我们看到自己的作业上出现那枚鲜红的印戳时，心头不禁感到一种精神上的激励。 说起吕老师的这枚印章，还有一个故事。一个学生在上他语文课时，偷偷雕刻与课文内容有关的印章，被吕老师发现。吕老师就“罚”他做墙报的编委，并让他刻了一枚“优秀作业”印章。这就是这枚印章的由来。文革期间，吕老师被人诬陷。这枚印章和盖着印章的一堆学生作业，都被作为吕老师“片面追求升学率”的罪证。“展览”三天后，这堆东西即将被焚毁。没想到，次日这枚印章却失踪了。其实，这枚印章是被那位同学“偷”走的，因为这枚印章是他亲手雕刻的。后来，成为部队报刊编辑的他又把印章寄给了吕老师。于是，印戳又出现在我们的作业上。 我们班有的同学字不太好，但每次作业都是工工整整地去写，从不马虎潦草。吕老师就在他们的作业上写上“认真可嘉”四个字，并当众夸奖，说大家认真的态度令他感动。吕老师的工作笔记上写着一句话名言：“数子十过，不如奖子一长”。实际上，正是吕老师的精神感染了我们。 吕老师学识渊博，课讲得很好。有时妙趣横生，有时抒情优美。有时古文晦涩难懂，他就把课文中的历史事件移植到科技文化相当发达的现代社会背景中来讲述，使人在古今反差中忍俊不禁，同时又不知不觉掌握了许多知识。他年龄那么大了，还经常让我们指出他讲课的不足，真让我们感动不已，学习上也就更加努力了。吕老师复习的方法也灵活多变，有时他会让我们在掌握所学内容的基础上自己出一份试卷，同学间互考。他从不搞“题海战术”“疲劳战术”。这样，既可以避免复习时的厌倦感，还可以检查出个人复习的疏漏和不足。 那时，我们班不少人的作文基础较差，有的同学甚至不会写作文。针对这种情况，吕老师采取了多种方法指导我们写。如让我们收集民间故事、民间歌谣；对历史上有争议的人物，像秦始皇、唐明皇、雍正等进行分析评论；组织我们看电影、写影评；指导同学办“语文墙报”“手抄报”等等……这些举措大大激发了我们写作文的兴趣和积极性——由原来的“要我写”转变为“我要写”，作文水平也大大提高了。他还把我们习作中出现的佳作在指导中修改、誊抄后专门放在一个大档案袋里，利用课余时间为我们向报刊推荐。我们学习紧张时，他干脆替我们誊抄。 这样，我们班仅仅在一年中就在各地报刊发表了30多篇习作。也就是那年，我在吕老师的指导下在《中学生优秀作文选》发表了第一篇习作，还得了8元钱稿酬。我用那点钱买了山楂罐头和菠萝，和同学一起分享。 像吕老师这些具有无私奉献精神的老教师，是我们学习的榜样。每个人都尽心尽力地干好自己力所能及的工作，多一些正能量，我们的国家就会不断地强大起来。 |
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