2017——2018学年度
学校长林小学
年级四年级班级（1）班
班主任陈宝珍
前言
班主任是学校德育工作的骨干力量，是班级学生的组织者、领导者和教育者。班主任工作是学校德育工作的一个重要组成部分，是一门教育科学，它有着自己独特的教育规律和程序、工作范围和方法，具有很深的学问，值得我们去不断实践、总结、探索。为了使我市广大班主任能更好地适应新时期班主任工作，不断促进班主任工作的制度化、规范化，我们对原《班主任工作手册》进行了修订，重新印制。班主任可以借助这本手册，将班主任工作的进程、成果记录在手册上。相信这对于班主任积累工作经验，探索班主任工作规律，开展教育科学研究，促进班主任工作规范化都是很有益处的。?
《班主任工作手册》每本使用一学年。班主任若有更换，原班主任应将《班主任工作手册》移交给新班主任，学生毕业后，班主任须将《班主任工作手册》交学校德育处存档。???????
我们衷心希望这本手册能对班主任工作有所启发和帮助，并希望全市班主任在此基础上进行创造性劳动，共同实践、探索、改革、创新，为进一步深化班主任工作，培养二十一世纪的“四有”新人作出新的贡献！
目录
1、班主任职责与任务…………………………………………（1）
2、班级工作计划……………………………………………（2）
3、科任教师、学生干部、学生科代表名单…………………（4）
4、学生基本情况………………………………………………（6）
5、班会课记录…………………………………………………（16）
6、班级活动记录………………………………………………（22）
7、家长会情况记录……………………………………………（23）
8、家校联系记录………………………………………………（29）
9、特殊生辅导档案……………………………………………（41）
10、奖惩记录…………………………………………………（57）
11、班级工作总结………………………………………………（59）
12、工作手记……………………………………………………（61）
班主任职责与任务
全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。
认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。
组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。
组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。
经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。
利用纪念抗战胜利7周年这一契机，教育和引导学生牢记历史，树立理想，报效祖国，不断增强民族自尊心、自信心和责任心。搜集中国人民抗战图片及抗战英雄故事,歌曲1.宣布活动开始今年是中国人民抗日战争胜利70周年。在这样的日子里，我们在一年级教室里举行一次班队活动，活动的主题就是“感动抗日精神”。出旗仪式，宣布活动开始。教师讲述70年来，中国发生了翻天覆地的变化，我们的祖国已远离了战火。可是，我们不能忘记，70年前日本帝国主义的铁蹄践踏中华大地的斑斑血痕。不能忘记这场战争给中国人民带来的深重灾难。历史就是一部鲜活的教科书，它将屈辱深深地刻在中国人的脸上，也将仇狠深深地烙在人们的心中!(出示图片)2.让学生说说看图片后的感想。让学生自由说说也可讨论。3.教师：我们这里正好有南京大屠杀的录音故事，让我们去感受一下日本侵略者的残暴嘴脸。.师讲述王二小的故事，生说感受，也可让学生自己说关于抗日的故事。.在国歌声中结束这次队活动。集体起立唱国歌，教师宣布队会结束。抗战八年，千千万万中国人手挽手，心连心，抛头颅，洒热血，用鲜血，用生命，用智慧筑起了一道钢铁长城，打得日本鬼子落花流水。人类热爱和平，世界需要和平!同学们，让我们从现在做起，从身边做起!树立理想，振兴民族，创造一个独立自主、繁荣富强、和平安宁的中国!春季传染病使学生了解春季传染病的种类、症状以及预防措施，能加强学生的卫生防控意识，提高学生的自我保护能力，为学生的健康成长奠定基础。了解春季传染病的种类、症状以及预防措施预防传染病，我们该这样做。1．合理膳食，增加营养，要多饮水，摄入足够的维生素2．不到人口密集、人员混杂、空气污染的场所去，如：农贸市场、个体饮食店、游艺活动室等；3．勤洗手，并用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手；4．每天开窗通风，保持室内空气新鲜，尤其宿舍、电脑室、教室等；5．合理摆设好作息，做到生活有规律6．不食、不加工不清洁的食物7．注意个人卫生，不随便吐痰，打喷嚏；8．发热或有其它不适及时就医；到医院就诊最好戴口罩9．避免接触传染病人，尽量不到传染病流行疫区；10．传染病人用过的物品及房间适当消毒春季传染病虽然种类繁多，但只要我们重视预防工作，做到早发现、早隔离、早诊断、早治疗，就可以有效地阻断传染病的流行与传播。
2、了解森林火灾的危害。
3、懂得一些基本的防火知识。
4、了解火警电话以及报火警的方法。
活动准备 森林图片;火灾后的图片 活动过程 (一)、看图导入新课。
(二)、森林的重要作用。(生畅所欲言，师加以点拨，总结)
(三)、森林火灾的危害。(生就课前搜集的资料说一说，师总结)
(四)、森林火灾的预防。
(五)、回顾总结。
遇到火灾怎么办?首先要冷静、沉着，不要慌张，迅速地撤离火场，不要去救火。然后拨打火警电话“119”，让专业人员来扑救，记住报火警时一定要说清楚火场的准确位置，火情的大小，以及有无有毒有害物质。 心得与反思 学生对防火知识有所了解，增强了防火意识。
班级活动记录
日期 内容 备注 9.1 打扫校园班级卫生
9.10 庆祝教师节 9.30 庆祝国庆 11.9 防火安全教育 12.4 “12.4”全国法制宣传教育 12.31111 庆祝元旦 2.25 拗九节，对学生进行尊老教育 3.5 “3月5日学雷锋日”，号召学生人人做好事 3.8 ??庆祝“3月8日”妇女节 4.1 开展革命传统教育 4.10 游泳安全教育 5.3 交通安全教育 5.22 班班有美展活动 5.29 班班有歌声活动 6.2 饮食安全教育 6.15 游泳安全教育
家长会情况记录
时间 10.28 地点 四年一班 主持人 陈宝珍 参加对象 全体家长 应到人数 32 实到人数 32 会议内容 1，安全记心中????????
我们经常利用晨会，班会等渠道对孩子进行安全教育，今天利用此机会，我们在一次告知家长们孩子上下学时间，及学校的一些相关制度。要求孩子们要严格遵守学校的作息时间．早晨７：30开门，下午１：3０开门，如遇病事假，家长要及时与班主任联系，孩子在校有病或有事，我们会与家长联系．上下学要嘱咐孩子注意路途安全，遵守交通规则，不与陌生人搭话．与同伴相处要友好，不和同学打架．要学会自救自护的常识，家长应时常给孩子讲一些安全，法制案例，增长他们丰富的社会经验，提高他们随机应变的能力。
2，关注孩子良好习惯的培养与形成
性格改变命运，习惯造就未来．良好的习惯对孩子一生的发展起着重要的作用．教会孩子自我管理，是学校和家庭应予以关注的课题．通过调查我们发现：大部分家庭都非常关注孩子的学习成绩，给孩子智力发展投资都舍得花钱，往往忽视了孩子良好品德的培养，健康体质的锻炼。好多家长走入了教育孩子的误区，孩子的一切事情全部代劳，尽量减少孩子的生存风险。殊不知，这样做的结果恰恰是给孩子造就了更大的生存风险。面对复杂的社会现象和生存问题，我们的孩子束手无策，失去了自救的能力，在竞争激烈的社会注定被淘汰。
3、关注孩子的接触人群和经常光顾的场所
俗话说：近朱者赤，近墨者黑。我们诚恳的希望家长们成为孩子一生的楷模与典范，并经常询问和了解孩子们接触的伙伴，随时掌握孩子们的心里动向，多与他们交流与沟通，经常给与思想上、行为上对人对事的疏通与指导。并不定期与班主任老师联系，了解学生的在校情况。学校建议家长们，一定要在平时多注意对孩子的监管。除了规定的学习任务完成外，因孩子，因家庭而异，给孩子提供一些发展兴趣，提高知识储备的学习机会。让孩子有事可做。在学习中体验快乐，体验艰辛，体验成功。
家长反馈情况 家长表示对学校工作给予的支持并表示衷心的感谢！学校和老师的工作给予理解和配合，从而使学校和家庭达成教育的一致性，达到教育的最优化和最大化。
备注
家长会情况记录
时间 4.26 地点 四年一班 主持人 陈宝珍 参加对象 全体家长 应到人数 32 实到人数 32 会议内容 防溺水教育
第一、让孩子了解容易发生溺水的地方，让孩子时刻警惕，处处小心。一般发生溺水的地点都是在野外的危险水域：如水库、水坑、河流、溪边，游泳池等。
第二、提醒孩子游泳注意事项。首先，要选择正规、安全的游泳场所游泳；其次，小朋友游泳一定要有大人陪同，游泳前要做好准备活动，下水前应先热身，但不宜太剧烈。最后，提醒他们不要贸然跳水和潜泳，不要在水下憋气。
第三、教育孩子看到别人落水，不要盲目施救。
1、不能手拉手施救，因为落水者力大无比，稍不留神就会被溺水者拉下水，造成连环溺水的悲剧。
2、告诉孩子不能入水施救，小学生没有足够的能力入水救溺水者，千万不能下水救人，以免发生更多的悲剧。救援的第一要务是保证自身安全，不然就是添乱，甚至可能引发更大的悲剧！
第四、让孩子知道假如自己不慎落水，如何自救。
如果孩子不习水性，应迅速把头向后仰，口向上，尽量使口鼻露出水面，不能将手上举或挣扎，以免使身体下沉。及时甩掉鞋子和口袋里的重物，但不要脱掉衣服，因为它会产生一定的浮力，对你有很大帮助。假如周围有木板，应抓住，借用木板的浮力使自己的身体尽量往上浮。
家长反馈情况 家长表示孩子的安全关系到孩子的一生，也维系着一家的幸福。从自己做起，从现在做起，共同为孩子撑起一片平安的蓝天!
备注
家长会情况记录
时间 地点 主持人 参加对象 应到人数 实到人数 会议内容 家长反馈情况 备注
家长会情况记录
时间 地点 主持人 参加对象 应到人数 实到人数 会议内容 家长反馈情况 备注
家长会情况记录
时间 地点 主持人 参加对象 应到人数 实到人数 会议内容 家长反馈情况 备注
家长会情况记录
时间 地点 主持人 参加对象 应到人数 实到人数 会议内容 家长反馈情况 备注
家校联系记录
时间 对象 联系方式 主要内容 备注 9.2 陈鑫杰 15205039964 向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。该生是一个非常聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降低了学习的主动性和积极性向家长反映孩子在校情况，探讨如何教育该生上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。该生是一个非常聪明的，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。该生在校非常安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还需改进。向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。该生在校非常安静，很懂事作文有内容可写，能有自己的想法，但缺少细致的描写。该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。该生在校非常安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还需改进。作文有内容可写，能有自己的想法，但缺少细致的描写。向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。一个内向的男孩子，从不多言多语，很静，但也缺少活力和自信。该生在校非常安静，很懂事，上课专注力比较好该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。近段时间，该生在学习上有所进步，比较明显的是听写和课外作业，书写也比较整洁规范，但还是经常不完成作业。老师提醒过多次，但效果不明显。该生脑子很灵活，希望家长在孩子的学习上多用用心，多督促一下。向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。这是一个内向的，从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺少活力和自信。向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。该生是一个非常好动的，与家长也多次反映过这个问题。很聪明，，但常常管不住自己，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。该生是一个非常好动的，与家长也多次反映过这个问题。很聪明，，但常常管不住自己，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。这是一个内向的，从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺少活力和自信。向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。该生是一个非常文静、非常踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。该生非常认真，作为语文，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是老师的得力助手。向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。我非常喜欢的学生，学习成绩优异。她不大爱笑，也许是自己的性格吧！但我更希望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现，同时也可以将快乐传递给他人。向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。该生非常认真，作为语文，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是老师的得力助手。从该生的家庭作业可以看到家长的细心和关注，向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。该生是一个思维敏捷、表达伶俐的孩子，喜欢看书，善于积累，表现欲望比较强，习作成绩很好。向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。我一直很关注这个孩子，因为他的知识很丰富，常常语出惊人，但却缺少端正的态度，做题马马虎虎，做事拖拖拉拉。与家长交流过这个，因为在家里也是如此，写作业丢三落四，家长提醒根本听不进去。我们希望该生能领悟到这一点，态度认真是成功的第一步，踏踏实实，做好每一个细节。向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。我一直很关注这个孩子，因为他的知识很丰富，常常语出惊人，但却缺少端正的态度，做题马马虎虎，做事拖拖拉拉。与家长交流过这个，因为在家里也是如此，写作业丢三落四，家长提醒根本听不进去。我们希望该生能领悟到这一点，态度认真是成功的第一步，踏踏实实，做好每一个细节。向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。该生非常认真，作为语文，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是老师的得力助手。从该生的家庭作业可以看到家长的细心和关注向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。我一直很关注这个孩子，因为他的知识很丰富，常常语出惊人，但却缺少端正的态度，做题马马虎虎，做事拖拖拉拉。与家长交流过这个，因为在家里也是如此，写作业丢三落四，家长提醒根本听不进去。我们希望该生能领悟到这一点，态度认真是成功的第一步，踏踏实实，做好每一个细节。向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。我一直很关注这个孩子，因为他的知识很丰富，常常语出惊人，但却缺少端正的态度，做题马马虎虎，做事拖拖拉拉。与家长交流过这个，因为在家里也是如此，写作业丢三落四，家长提醒根本听不进去。我们希望该生能领悟到这一点，态度认真是成功的第一步，踏踏实实，做好每一个细节。向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。该生非常认真，作为语文，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是老师的得力助手。从该生的家庭作业可以看到家长的细心和关注向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。我一直很关注这个孩子，因为他的知识很丰富，常常语出惊人，但却缺少端正的态度，做题马马虎虎，做事拖拖拉拉。与家长交流过这个，因为在家里也是如此，写作业丢三落四，家长提醒根本听不进去。我们希望该生能领悟到这一点，态度认真是成功的第一步，踏踏实实，做好每一个细节。向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。该生非常认真，作为语文，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是老师的得力助手。从该生的家庭作业可以看到家长的细心和关注向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。近段时间，该生在学习上有所进步，比较明显的是听写和课外作业，书写也比较整洁规范，但还是经常不完成作业。老师提醒过多次，但效果不明显。该生脑子很灵活，希望家长在孩子的学习上多用用心，多督促一下。向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。一个内向的孩子，从不多言多语，很静，但也缺少活力和自信。该生在校非常安静，很懂事，上课专注力比较好该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。我一直很关注这个孩子，因为他的知识很丰富，常常语出惊人，但却缺少端正的态度，做题马马虎虎，做事拖拖拉拉。与家长交流过这个，因为在家里也是如此，写作业丢三落四，家长提醒根本听不进去。我们希望该生能领悟到这一点，态度认真是成功的第一步，踏踏实实，做好每一个细节。向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。我一直很关注这个孩子，因为他的知识很丰富，常常语出惊人，但却缺少端正的态度，做题马马虎虎，做事拖拖拉拉。与家长交流过这个，因为在家里也是如此，写作业丢三落四，家长提醒根本听不进去。我们希望该生能领悟到这一点，态度认真是成功的第一步，踏踏实实，做好每一个细节。向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。该生在校非常安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还需改进。作文有内容可写，能有自己的想法，但缺少细致的描写。向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。一个内向的男孩子，从不多言多语，很静，但也缺少活力和自信。该生在校非常安静，很懂事，上课专注力比较好该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。我一直很关注这个孩子，因为他的知识很丰富，常常语出惊人，但却缺少端正的态度，做题马马虎虎，做事拖拖拉拉。与家长交流过这个，因为在家里也是如此，写作业丢三落四，家长提醒根本听不进去。我们希望该生能领悟到这一点，态度认真是成功的第一步，踏踏实实，做好每一个细节。向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。该生是一个非常文静、非常踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。我一直很关注这个孩子，因为他的知识很丰富，常常语出惊人，但却缺少端正的态度，做题马马虎虎，做事拖拖拉拉。与家长交流过这个，因为在家里也是如此，写作业丢三落四，家长提醒根本听不进去。我们希望该生能领悟到这一点，态度认真是成功的第一步，踏踏实实，做好每一个细节。向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。该生在校非常安静，很懂事作文有内容可写，能有自己的想法，但缺少细致的描写。该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。近段时间，该生在学习上有所进步，比较明显的是听写和课外作业，书写也比较整洁规范，但还是经常不完成作业。老师提醒过多次，但效果不明显。该生脑子很灵活，希望家长在孩子的学习上多用用心，多督促一下。向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。这是一个内向的，从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺少活力和自信。向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。一个内向的男孩子，从不多言多语，很静，但也缺少活力和自信。该生在校非常安静，很懂事，上课专注力比较好该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。我一直很关注这个孩子，因为他的知识很丰富，常常语出惊人，但却缺少端正的态度，做题马马虎虎，做事拖拖拉拉。与家长交流过这个，因为在家里也是如此，写作业丢三落四，家长提醒根本听不进去。我们希望该生能领悟到这一点，态度认真是成功的第一步，踏踏实实，做好每一个细节。向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。一个内向的男孩子，从不多言多语，很静，但也缺少活力和自信。该生在校非常安静，很懂事，上课专注力比较好该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。
时间 9.13 地点 教室 辅导老师 陈宝珍 针对问题 作业不会做 辅导情况 当面辅导 时间 9.23 地点 教室 辅导老师 陈宝珍 针对问题 上课发呆，走神 辅导情况
课后找她谈心
时间 10.12 地点 教室 辅导老师 陈宝珍 针对问题 辅导情况
当面辅导
辅导记录 时间 10.26 地点 教室 辅导老师 陈宝珍 针对问题 作业不能独立完成 辅导情况 给她逐题讲解
时间 11.9 地点 教室 辅导老师 陈宝珍 针对问题 作业错误率很高 辅导情况
面对面一对一辅导
时间 3.10 地点 教室 辅导老师 陈宝珍 针对问题 作业没完成 辅导情况
做完作业逐题辅导
时间 4.12 地点 教室 辅导老师 陈宝珍 针对问题 作业不能独立完成 辅导情况
一对一辅导
时间 5.17 地点 教室 辅导老师 陈宝珍 针对问题 作业不能独立完成 辅导情况 一对一辅导 特殊生辅导档案
姓名 性别 建档时间 建档原因 单亲（）离异（）留守（）行为偏差生（）学困生（）
心理问题（）疾病（）其它（）
主要情况 辅导记录
时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况 时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
辅导记录 时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况 特殊生辅导档案
姓名 性别 建档时间 建档原因 单亲（）离异（）留守（）行为偏差生（）学困生（）
心理问题（）疾病（）其它（）
主要情况 辅导记录
时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况 时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
辅导记录 时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况 特殊生辅导档案
姓名 性别 建档时间 建档原因 单亲（）离异（）留守（）行为偏差生（）学困生（）
心理问题（）疾病（）其它（）
主要情况 辅导记录
时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况 时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
辅导记录 时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况 特殊生辅导档案
姓名 性别 建档时间 建档原因 单亲（）离异（）留守（）行为偏差生（）学困生（）
心理问题（）疾病（）其它（）
主要情况 辅导记录
时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况 时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
辅导记录 时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况 特殊生辅导档案
姓名 性别 建档时间 建档原因 单亲（）离异（）留守（）行为偏差生（）学困生（）
心理问题（）疾病（）其它（）
主要情况 辅导记录
时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况 时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
辅导记录 时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况 特殊生辅导档案
姓名 性别 建档时间 建档原因 单亲（）离异（）留守（）行为偏差生（）学困生（）
心理问题（）疾病（）其它（）
主要情况 辅导记录
时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况 时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
辅导记录 时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况 特殊生辅导档案
姓名 性别 建档时间 建档原因 单亲（）离异（）留守（）行为偏差生（）学困生（）
心理问题（）疾病（）其它（）
主要情况 辅导记录
时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况 时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
辅导记录 时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
时间 地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
奖惩记录
获奖名称、级别、内容 1.班班有歌声二等奖
2.班班有美展三等奖
奖惩记录
时间 获奖名称、级别、内容
班级工作总结（上学期）
班级工作总结
本学期即将落下帷幕，回顾本学期的班级工作，有成功的喜悦，也有失败的辛酸。为在今后的工作中扬长避短、再接再厉，取得更好的成绩，现将本学期的班级工作总结如下：
一、本班基本情况
本班学生活跃分子较多。这对于我这个刚接班的班主任来说，无疑，管理工作充满了挑战。起初，这群小不点并不买我的帐，总有点欺生的感觉，更别提课堂纪律了，因为在他们的思想里，即使是不遵守纪律或是来点所谓的小插曲也没什么了不起的，因为我对不上号，叫不出他们的名字。为了不让他们再钻这个空子，我努力地用最短的时间记下了他们的名字，同时细心观察他们，并向以前的代班教师仔细的询问本班学习的各方面情况，进而对症下药。很快，他们不再排斥我，并且接受了我，课堂纪律有了明显的好转。
二、为人师表，率先垂范
在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我做为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到。
三、一个良好的班集体，离不开一群好的班干部
俗话说：班干部是班主任的左膀右臂。对于我们这个大班，班干部的力量更是不容忽视的。开学初，在同学们的推举下，成立了我班的班委会，根据他们的特点，明确其职责，让他们进行班级自主管理，这样既减轻了老师的负担，又锻炼了学生的能力。
四、培养学生爱护公物的良好习惯
开始排座位时，我采用了滚动座位而不固定座位的办法，谁知，座位问题解决了，凳子却提起了意见，因为凳子的上的钉子本身容易松动，再加上没有固定的主人，这样我就又多了一项工作——修凳子。为了尽快解决这个问题，同时也培养学生爱护公共财物的习惯，我将凳子分配到了每个人头上，让每个学生在凳子下面用铅笔写上自己的名字，并且告诉他们人到哪儿，凳子跟到哪儿，谁弄坏了凳子，老师不修了，让自己的家长来修，结果，返修率还真低了不少。
五、重视与家长的联系，双向管好孩子
为了更全面地了解学生的情况，我通过多种形式与家长取得联系，进行友好交往，我对孩子的关注不仅赢得了孩子们的信任，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。与此同时我也对家长提出必要的要求，并介绍一些教育孩子的方法、经验，为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。
回首本学期工作，有喜有忧，取得了一些成绩，孩子们的茁壮成长令我欣喜，但同时，本人也能清醒地看到自己工作中的不足，有时工作缺乏耐心，有时对学生的错误过于苟责，造成一些负面影响，这些将在今后的工作得以改正，以期待来年的工作能上一个新的台阶。
班级工作总结（下学期）
工作手记
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