|
一直以来，许多家长对我家苗苗的“一分钟演讲”训练感兴趣，咨询具体的操作方法。我也是最学习的过程中，了解到西方国家的学校和家庭特别重视演讲训练，然后引入到苗苗的每日任务清单。 从最初的单一的中文演讲训练，到中英文双语训练，到现在的中英日语三语演讲训练。 美国人从上幼儿园开始，每个人就要走到台前，和小朋友们分享自己的观点、想法，或展示和讲解自己的物品，甚至还鼓励大家提问。 优秀的口才是孩子终生受益的财富。从小进行演讲口才训练，可以增强孩子的自信心，锻炼其思维、心态、学识与表达等多方面的能力。 演讲和写作是语言的输出，属于语言学习的高级阶段。有道是，厚积而薄发。优秀的演讲必须建立在听说读的大量输入的基础上，而技巧和熟练度可以在小时候开始训练。 苗苗上幼儿园时，性格内向，说话声音小，不主动与小朋友们交流。对此，我也是想尽各种办法，鼓励她大胆表达，树立信心。 比如让她自己去买东西，自己去问路，自己去和小区里小朋友们玩耍。此外，让她参加各种亲子活动，给爸妈或亲朋好友讲故事等。慢慢地，她有了胆量和信心。 在正式开始演讲训练之前，我下载了各种各样的儿童演讲视频，吸引她观看，借此激发她的兴趣，学习优秀的演讲者的技巧和风格。渐渐地，她开始喜欢看一些成年人的演讲视频，偶尔也发表一些自己的看法。 然后，我不断地鼓励她讲故事，把每天看的绘本故事，用自己的语言给爸妈讲述。在幼儿园阶段，这对她来说也是一个小挑战。有了我和苗妈的经常鼓励，她的故事讲述逐渐连贯、丰富和自信。 有了这些铺垫，我开始为她写开场白（自我介绍）和结束语，并要求她每次讲故事的时候，加上开场白和结束语。这样，听起来就像一篇演讲了。 有的时候，同一个故事，我会要求她连续讲上几天，熟练可以增强信心。 同时，在看视频的时候，我会提醒苗苗，注意演讲者的说话节奏、面部表情、手势语言等细节，并在晚上的练习中一点点运用。 在我的记忆中，有一个关于玩具对话的故事。她一手拿一个布娃娃，同时表演两个角色，自编自演，绘声绘色地讲故事，那活泼可爱的神情，在我脑海中经久难忘，可惜当时没有录像。 除了熟悉的童话故事之外，我开始鼓励她，讲述每天发生的有趣的事情，像写文一样，从视觉、听觉、味觉和触觉等角度具体描述。 我给这个训练项目取名为“一分钟演讲”。刚开始的时候讲到一分钟有难道，经常断片，甚至前言不搭后语，我都会鼓励她坚持讲到一分钟。现在经常讲上两三分钟，最长的一次讲了5分钟多。 有了中文演讲的训练经验，再开始英文演讲训练时，也就轻车熟路了。 当然，英文毕竟不是母语，在刚开始训练过程中，我也走了许多弯路。我总认为苗苗有了大量的听和阅读的基础，英语的演讲应该也是小菜一碟，所以一上来就要求她用纯英文讲故事，结果是欲速则不达。 多次尝试，仍然效果不佳。我甚至开始怀疑我的英语启蒙理念：打造英语学习环境，培养英语思维习惯。我想是该调整僵化的模式了，毕竟不是在国外，也没有纯英文环境，在适当的时候用中文辅助学习，也许更符合国情和家况。 想到马上就行动。我先让苗苗中英文混合演讲，能想到多少英语，就说多少英语。同时，我用英语帮她写好自我介绍和结束语，先每天读一遍，慢慢地就可以脱稿说了。 在中英混合演讲进行了将近两个月之后，我就开始尝试让苗苗一天说中文，一天说英文。在她说英语的过程中，会有许多语法错误。我不是每一个都去纠正，只是一天偶尔纠正一到两次，以免过多地打断她的思路。 当然，我也没有教她语法学习，希望她能在阅读和看动画片的过程中自我纠错，就像我们小时候学习汉语的过程一样。我们90%以上的母语口语习得，是在语法学习之前完成的。 口语的熟练度离不开平日朗读的积累。即使是中文表达，仍然有许多人不够连贯。而有的人却能口若悬河，特别是教师，能说会道的居多，这些都是练习的结果。 外语学习也是一样。在启蒙之初，苗苗跟读一两个单词都磕磕巴巴的，现在整句跟读没有丝毫问题。可以使用点读笔的资料，她更喜欢跟读原声，这样也省了我的负面影响。 现在苗苗的英文学习，还是以跟读朗读为主。分为晨读、午读和晚读。通过不断地朗读，锻炼口腔肌肉。口腔肌肉的灵活度决定了口语学习的高度。 在她跟读完全套52本《神奇树屋》（Magic Tree House）, 并且精读学习完《夏洛的网》（Charlotte's Web）之后，我才会计划开启苗苗的英语阅读自主默读训练。 苗苗的日语启蒙有330多天的时间了，但是日均投入时间相对较少。非常庆幸能够一路坚持下来，《新编日语》（修订版）第一册已经学到第14课，流利跟读无障碍。 其实，中国自古以来就比较重视演讲口才。早在战国时期，张仪、苏秦通过对世态的分析，凭三寸不烂之舌，或“连横”或“合纵”，支持秦国统一六国或联合六国起来对付秦国。三国时期诸葛亮“舌战群儒”的故事更是家喻户晓，妇孺皆知。 即使是在当今现实生活中，除了马云、俞敏洪、李阳、陈安之和王健林之外，众多有所成就的人，都有着超乎寻常的演讲能力，这也是沟通能力的重要表现形式。 模仿英语演讲模式，我先用日语将她的自我介绍和结束语写出来，然后每天读一遍。最后收集一些TPR教学使用的日常动作和名词的日语，和苗苗一起做“听日语做动作”游戏，培养日语思维，为将来真正的日语演讲训练做准备。 所以，我的备课量非常大。先要收集资料，然后整理分类。最后实用的表达方式，重新打印或誊写。其次是收集和更新音频资料，都是比较花时间的。 为了提高工作效率，我也给自己列出了“每日要事清单”（To-do List）, 合理规划工作、学习和家庭教育时间，努力做一名合格的高效能家长。 很多时候，做之前总是瞻前顾后，临渊羡鱼，其实一旦下决心付诸行动之后，事情就变得简单起来。 就像我开始用微博记录苗苗的成长时，经常有半途而废的念头闪过，最终还是坚持了下来，并且坚持了超过700天。 最近，我又开始了一个新的征途：计划每天（周末除外）写一篇长文章，分享记录我的家庭教育训练经历和高考英语学习方法。周末需要陪伴孩子。我能想到最幸福的事情就是：“我陪她长大，她陪我变老”。 这一坚持就是3个星期。 下一个目标是坚持3个月、抑或是3年！ |
|
|
