这是软实力英语的第262篇文章。 昨天下午,一位多年前的学生小刘,咨询我,如何提高英语口语水平?我不揣浅陋,谈了一些自己的看法,提了些建议。 去年,小刘老公因公外调菲律宾工作,为了方便,她也不远万里,随老公来到了菲律宾。刚开始,每天呆在家里无所事事,就想着找点事情做一做。 于是,在当地学习了会计学,并考上了从业证书,找到了一份会计工作。然而,蹩脚的英语口语成了沟通交流的障碍,所以希望加强英语口语训练,希望未来能有更大的发展。 机遇无处不在,前提是要做好准备。令人欣慰的是,现在的80后,甚至90后父母,都非常重视孩子的英语启蒙,拓宽孩子未来的发展道路。 现在的问题是,很多家长在孩子上幼儿园或小学阶段,通过各种手段,提高了孩子的英语口语水平。但是,随着孩子功课的日益加重,慢慢松懈了口语训练,所以孩子的英语听力和口语水平不断地退化,真的是非常可惜。 回到刚才小刘的话题,因为当时时间所限,我只是谈了一些肤浅的认识,没有深入分析。这两天,我又整理了一下思路,并进行了认真的思考,总结出练好英语口语的四个环节: 01 单词重音 练好地道的英语口语,先从学习单词重音开始。 对于启蒙阶段的孩子,直接模仿单词发音即可。随着英语水平的提高,应该熟悉一些音节和单词重音的知识。 简单地说,一个元音和附近的辅音构成一个音节,因此,有了单音节词,双音节词,喝多音节词。 单音节词:dog, bite, dream, sun, swim, earth等。单音节词本身就重读,这个比较简单好记。 双音节词:a-pple, for-get, a-bout, di-slike, ha-ppy等。 多音节词:beau-ti-ful, im-por-tant, di-ffi-cult, im-po-ssi-ble, ne-ce-ssa-ry等。 熟悉了音节之后,我们来看看单词重读的一些规律: 1、带有以下前缀的单词:a-, ab-, ac-, ad-, al-, be-, con-, de-, dis-, em-, en-, in-, mis-, re-, tans-, un-重音往往落在第二音节上。例如: a'bout, ab'duce, ac'cede, ad'mire, be'long, con'sult, de'tect, dis'like 等。 2、带有以下后缀的单词:-eous, -ial, -ian, -ic, -ics, -ient, -ion, -ious, -ish, -it, -liar, -sive, -tal, -uous重音通常在倒数第二音节上。例如: oc'casion, re'lation, as'tonish, de'posit, mu'sician 等。 3、三个音节以上的多音节词,除了主重音外往往还带有一个次重音。次重音多落在第一个或第二个音节上。 如:pr′onunci′ation, ex′ami′nation等。 4、双音节词的重音一般落在第一个音节上。例如: ′daily, ′matter, ′clever等。 了解了这些规律之后,阅读的时候,即使遇到不认识的单词,一般也能读对单词的重音。 02 句子重音 如果我们在说英语的时候,每个句子都是同一个语调,每一个单词都是同样清晰,那就显得非常生硬,没有乐感。 句子重音,可以体现句子的节奏感和韵律感,听起来 抑扬顿挫;突出重点,使听者更容易理解。 一般来说,实词在句子中需重读,比如,代词、动词、名词、形容词、副词、数词等。虚词一般不重读,比如,感叹词、介词、冠词、连词等。 在以下情况下,虚词也要重读。强调或突出某个虚词或be动词时。介词在句首时往往要重读。句子末尾的be动词和助动词一般要重读。例如:---Do you like music? ---Yes, I do. (这里的do要重读。) 在此基础之上,要不断地模仿,通过模仿提高语感。 03 影子训练 影子练习(shadowing),也叫跟读练习。它的一大特色就是训练听说同步。 现在不仅仅是口译员,很多英语初学者,也开始使用这一方法,训练听力和口语。 对于初学者,尽量选择经过反复观看过的动画片,因为内容已经非常熟悉,同步模仿的时候,容易跟上节奏。建议先从绘本音频入手,比如《Oxford Reading Tree》, 另外,动画片《Peppa Pig》也不错,语速中等,适合同步跟读。 万事开头难。一开始,可以选择一两分钟的内容反复训练,慢慢适应了之后,再延长训练时间。 影子训练的最大作用,是训练了口腔肌肉的灵活性,使口腔肌肉和大脑对单词和句子产生条件反射,提高了反应速度。 04 自言自语 在没有陪练的情况下,自言自语是一种不错的口语训练方法。 自己和自己说英语,不受时间和地点的限制,通过长时间训练,达到提高口语的目的。 首先,自己创设语言环境,选择熟悉的话题,随心所欲地开始说,不要在意准确性和流利性。 其次,每次阅读之后,进行复述练习。用自己的语言将阅读内容复述下来,这也是一种自我练习。 在有人的公共场所,可以进行无声的自言自语练习,只动嘴型,或是心里默说的形式,不受周围环境的影响。 在无人的家庭环境,可以大声自言自语练习,从熟悉的话题,逐渐过渡到如何话题。 |
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