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这是软实力英语的第264篇文章。 随着时代的发展，新时代的父母们对家庭教育的重视程度，达到了一个史无前例的水平。 打开朋友圈，随处可见晒娃的宝妈们，她们大都参加了不同的“爸妈营”，或是购买了各种大咖的课程。这真是一个喜人的景象，让我们看到“推动摇篮的手”，正在推动历史的车轮。 我的一位同事王老师，为了孩子的教育，加入了大V店的学习，购买了“得到”的一些课程，同时还加入了许多免费的家长学习群，说起孩子教育来，头头是道，经常引用一些刚刚学到的理论，给我们传经布道。 令人“开心”的是，王老师的家庭教育理论，经常自相矛盾。前两天还说要使用“虎妈”式管理，这两天又推崇尊重孩子的天性，使用民主的教育理念。最令人“佩服”的是，每一套理论，她都能说出一大堆道理。 因为教育理念的变化无常，她的孩子琪琪，经常感到无所适从。最明显的例子，就是上学期周末学了三、四个兴趣班，这学期一个 01 清单化管理 通过列清单的方式，来管理孩子，可以提高家庭教育管理的效率，培养孩子掌握管理能力。 特别是在孩子上幼儿园和小学期间，培养习惯是教育的重点，而任何一个习惯的养成，都不是一朝一夕的事情。比如物归原处的习惯、自己洗碗的习惯、见人打招呼的习惯、阅读的习惯、分享的习惯、助人为乐的习惯、爱问问题的习惯等，都需要规划培养。 如果没有一个训练清单，时间长了，容易忘记。很多习惯，等孩子长大了，再开始训练，就错过了培养的最佳阶段。毕竟，小的时候，孩子对父母的要求，接受度比较高，容易培养习惯。 为了避免遗漏，使用清单管理，简单又方便。 02 孩子的清单 最初先由父母帮助孩子列清单，在适应了一段时间之后，再由孩子自己学习列清单。 根据孩子的喜好和我的期望，在幼儿园的时候，我给苗苗列的清单内容主要有： 英语绘本阅读、游戏、画画等。 随着时间的推移，又慢慢增加了国学诵读、钢琴、跳绳等。增加的过程是缓慢的，并且我总是先和孩子商量，更多的时候，通过奖励措施，鼓励孩子选择增加的项目，这个步骤很重要，尽量少用强制手段，逼迫孩子训练。 在幼儿园阶段，我经常将每一项清单训练内容游戏化，是孩子乐于参与，觉得不是在学习，而是在玩耍，做到这一点，就成功了。 孩子自己列“每日任务清单”的时候，父母可以提出参考意见，并且监督执行。当孩子养成习惯之后，就可以就可以逐渐放松监管，训练孩子的自我管理能力。 03 父母的清单 主要指培养教育孩子的时候，为了提高效率，列出父母教育清单，当然也可以是父母自我提升的清单。 对于第一类清单，概括来说，就是“德智体美劳”五个方面。每一项列一条，每天5条，督促自己检查完成。 “德”主要指品行方面，包括礼貌、感恩、助人等。 “智”主要指学习方面，包括语文、数学、英语等。 “体”指体育锻炼，作为家庭教育训练的一部分，可以因地制宜，选择跳绳、呼啦圈、爬楼梯、俯卧撑等。 “美”指的是美育，包括音乐、美术、手工等。 “劳”指劳动，在家就是指做家务，每天承担一部分家务劳动，可以培养孩子的责任心。 自我提升的清单，根据不同阶段，侧重点不同，列出相应的任务清单。如：英语学习、家庭教育阅读、数学学习、育儿日记等。英国父母已经开设结伴学代数，对我们有很大的启发。不要只想到让孩子上课外辅导班，父母掌握孩子的学习程度，可以有针对性的辅导孩子。 每完成一项任务划一个勾。 04 记录的习惯 父母应该养成记录孩子成长的点点滴滴的习惯，包括学习方面的，也包括生活方面的。 在学习方面，既要记录学习上的进步，也要记录学习上的不足。比如数学计算能力、粗心问题、英语单词、听力问题等。 此外，也可以记录自己家庭教育心得，或不足之处，通过育儿日记的方式，不断反思，逐渐完善。 最后，在借鉴他山之石的时候，勤做笔记，摘录精华。三人行必有我师，一个人闭门造车式的家庭教育，不符合时代发展的需要。要以包容之心，取人之长，补己之短，使家庭教育试验少一些遗憾。 |
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