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这是软实力英语的第294篇文章。 说起家庭教育，人们往往会想到两个流派，东方式的“圈养”， 和西方式的“放养”，或叫“虎妈”“猫爸”之争。 在我9年的家庭教育实践过程中，我也在这两个方法中不断徘徊，希望找到一个平衡点，能够结合东西方文化的精华，使我的教育实践更科学，更成功。 当孩子第一天降临到这个世界上的时候，每一个父母都怀着美好的憧憬，规划着孩子的未来。然而，事情的发展总是不以人的意志为转移。当孩子慢慢长大，开始有了自我意识，开始不唯命是从，并且在竞争中屡屡受挫的时候，我们就会一次又一次地开始怀疑我的教育理念，开始反思我们的教育方法，开始质疑我们的培养方向。 国庆前，碰到一位前年考上大学的学生的妈妈。她在表达了对我的帮助的感谢之后，一直唉声叹气。 我：怎么了？想你家闺女了？ 学生妈：想也没用啊！人家不想咱呀！ 我：不会吧？你孩子看起来挺懂事的啊？ 学生妈：那是对外面，对我们就像对敌人一样。这不，现在上大二了，每个月就往家打一次电话，要生活费。我们老两口每天起早贪黑地干活，人家从来没有一句关心的话。 我：你满足了吧。现在孩子都这样，你家是一个闺女还好一些，好多生儿子的才喊冤呢！到时候“娶了媳妇忘了娘”。 我们的家庭教育，问题到底出在了哪儿？其实，这关系到教育的三个境界。 01 优异的成绩 家庭教育的第一重境界，就是以成绩为导向，给孩子灌输基础知识，培养生存技能，使他成为一个“优秀”的学生。 这是80%的家长都在做的事情，生存第一，这也无可厚非。中国人口众多，就业压力巨大。为了将来能有一个理想的工作，千军万马过独木桥，争取考一个高分，进一个好的大学。这也是大家努力学习的动力。 面对这样一个竞争环境，家庭教育的所有努力，都在围绕高考指挥棒转，因为脱离这个“现实”，去玩“情怀”，风险很大。 有的家长为了逃避竞争激烈的国内高考，把送孩子出国留学作为家庭教育的目标，殊不知，欧美学生的学习也是“亚历山大”，不能忍受国内的压力，也很难战胜国外的竞争。 所以，无论孩子在哪里上学，优异的成绩都是优秀的代名词。未来人才的竞争，就是家庭教育的竞争。但是，唯成绩论导致了严重的负面效应。孩子的周末没有了笑容，早出晚归奔波于各个课外辅导中心，家庭作业、课外作业占据了孩子的几乎所有的业余时间。 结果，孩子成为了一个学习机器、考试机器。 02 个人的潜质 家庭教育的第二重境界，是打造孩子的个人潜质。考试成绩是别人可以超越的，而个人潜质是个人独有的，是别人无法替代的。 有点孩子，你让他读英语，他一会就瞌睡了，但是如果让他看网络小说，半夜三更都不睡觉。就以苗苗为例，让她弹钢琴，任务完成了，多一分钟都不愿弹，但是要她画画，或是做手工，吃饭了都要喊半天。 每一个孩子都有独一无二的潜质，有的喜欢舞蹈，有的热爱篮球，还有的有管理天赋。父母是孩子的伯乐，找到孩子的天赋，然后把它打造成别人无法超越的竞争优势，这是每一个父母应尽的义务。 三百六十行，行行出状元。很多时候，人的天赋都是长期坚持训练的结果。每个孩子都有无限潜能，我们要找到相对靠谱的那个，然后深挖一口井，直到挖出闪光的金子为止。 这个过程是漫长的，至少需要10年，甚至20年时间。有一个故事是关于金字塔的，说是世界上只要两种生物可以登上金字塔的顶端，一种是蜗牛，另一种是雄鹰。这个故事告诉我们，成功需要坚强的毅力和远大的理想。 03 良好的品德 家庭教育的第三重境界，是塑造孩子的品德和人格。 第一重境界，是为了解决孩子的生存能力问题，第二重境界，是为了提升孩子的生活品质问题，第三重境界，是为了打造孩子终身幸福的防火墙。 每个个体都有自己的品牌，个人品牌是一个人优秀品质的体现，而一个人的品德和人格，需要从小开始塑造。先要培养好的习惯，然后形成个人品德。 良好的个人品德，是一个人立世之本。有才无德，行之不远；无才无德，寸步难行。 现在很多家庭只注重家庭教育的前两重境界，而忽视了最重要的防火墙建设，导致了许多人生悲剧的发生，致使前面几十年的努力付之东流。 最常见的就是，有人经过多年努力，终于名校毕业，位居高官，结果因为贪污腐败，成为阶下囚；还有人通过多年打拼，腰缠万贯，却因欺诈失信，走上被告席；更有人为了获得高分，考试作弊，而受到严厉惩处。 这样的悲剧，每天都在上演，悔恨的泪水总是令人惋惜、但是，如果从小就有严格的家风，并且严于律己，对法律法规有敬畏之心，打造一个为人处世的防火墙，就不会有这么多人生的遗憾发生了。 有鉴于此，我非常注重苗苗的品德和人格的塑造。每天早上都要背诵徐氏家训，每周六晚上进行感恩日活动。通过这些点点滴滴的积累，使优秀的品质内化为她的个人品德，约束并指导她的言行举止。 |
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