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这是软实力英语的第337篇文章。 昨天，有读者留言： 我家苗苗从9岁左右开始，一直坚持读英文图解词典，我也专门写文章分享过我买的各种英语图解词典。我的这种实践，也是借鉴了《人生设计在童年》的作者、美国大学华裔教授高燕定教育女儿的方法。 与高老师相比，我的做法算是更具有人性化了。高老师不但要求女儿背单词，还要背单词的英文释义。我只要求苗苗每天坚持读10页英文图解词典。即使如此，我已经看到了苗苗明显的进步。没有词汇量，就没有阅读。我还需要坚持走下去。 读过很多理论书，但从不盲目接受。我分享的文章都是我的家庭英语启蒙的实践经验，是经过实践证明行之有效的方法。也仅限于分享，不是指导，仅供参考。 同时，感谢这位读者的犀利评价，每一次批评，都是我成长的阶梯。在众多的溢美之词中，让我看到了不同的声音，促使我保持清醒的头脑，不断地学习、实践、反思，为读者们提供更多有价值的感悟。 01 时间有限 有许多孩子，在学了3年甚至5年英语之后，还处于只能开英文绘本故事的低水平徘徊阶段。 对于绝大多数不是以培养语言学家为目的家长来说，让孩子学习英语，目的就是为了考试，其次才是交流。所以，英语就是一门学科，是一种技能。 但是，当大家在这们技能的入门阶段，花费了大量时间，却进展缓慢时，就开始怀疑自己的方法是否正确，甚至开始质疑孩子是否具备学习语言的天赋。 因为家长们都很忙，孩子成长也很快，能够坚持三年以上的家庭寥寥无几，更遑论十年如一了。在这种环境下，追求速成就成了人们的一种普遍追求。 现在一说起速成，人们就会和浮躁联系在一起，把它定义为一个贬义词。但是，凡事都要一分为二地看待。纵观历史，80%的学了10年以上英语的中学生，高考英语都在100分（满分150分）以下，这也符合8020法则。10年学习，这不是追求速成了吧，可是，结果并不令人满意。 其实，只要是在科学训练基础上的“速成”，就应该得以提倡，因为它经过实践证明有效的。所以，不能盲从理论，其结果只能是赵括的纸上谈兵，贻害无穷。 02 家长现状 我以前介绍过，我有几位教英语的同行，因为种种原因，自己的孩子英语反而没有学好，高考都没有考及格。 也经常有家长询问，自己是非英语专业毕业的，英语早都忘了，如何给孩子英语启蒙。这也是正是大多数家长的现状：非英语专业。 其实，很多时候，英语专业出生的家长，反而在英语启蒙教育时，过于钻理论的牛角尖，过于追求完美，反而耽误了孩子的语言习得的最佳时期。而众多非英语专业的家长，更愿意倾听来自一线的家长的成功经验，并且听话照做，反而取得更多的进步。 此外，非英语专业出身的家长，大都经历过背单词的痛苦，并且明白单词对于英语学习的重要性，所以，他们更愿意坚持每天督促孩子背单词。 没有最好的理论，只有适合的方法。 03 词汇优先 这里有一个前提，必须在有了一到两年的听说和绘本阅读基础，再开始进行词汇突破训练。 如果孩子还小的话，建议从英文图解词典开始，因为图像比文字更能吸引孩子的注意力，也更有助于记忆。如果能有录音，效果会更好。苗苗在读《Oxford Reading Tree Dictionary》时，我一直让她使用点读笔，这样，把声音、文字和图片结合起来，调动多种器官协同记忆，事半功倍。 我之所以如此推出词汇学习，除了我自己20多年的高中教学经验之外，还有就是我在前面提到的《人生设计在童年》这本书。虽然并不是每一个家长都能成为“哈佛爸爸”或“哈佛妈妈”，但是，他山之石，可以攻玉。 在高倩9岁的时候，作者就可以训练她背诵SAT/ GRE英英词汇手册，整本词典厚达211页，3000多个单词。每天背3页，40多个单词。不但要背一次多义，还要将英文释义背下来，时间为一个暑假。 我们总是在羡慕学霸，但是，却不知道学霸是怎样炼成的。永远不要认为自己的方法过于疯狂，那是因为你周围的学霸太少。 04 拉长战线 高中乃至大学，词汇量要求较高，大多数人学习英语不及格，90%的原因是词汇不过关。 高三学习压力大，花大量时间背单词，但缺少巩固时间，忘得也快。关键是耽误了其它学科的学习时间。 高考是十二年的积累，才赢得一年的突破。高考这场没有硝烟的战争，其实从小学一年级就已经拉开了序幕，只是有的人进入状态的时间太晚，错过了天时。 每个人都要做好打持久战的准备。如何准备？从词汇积累开始。重复是记忆之母。时间拉长，最大的好处，是可以有足够的时间重复。 书读得越多越浮躁，从现在开始，规划孩子的词汇学习。 学会十八般武艺，不如学精一门小李飞刀。 |
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