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这是软实力英语的第377篇文章。 研究表明，在美国，中产阶级家庭和低收入家庭的孩子，在发展中产生的差异大概为33％。其中，仅家庭阅读一项，就贡献20％的差异，即在未来的发展中，有20％的差异是可以通过家庭亲子阅读来弥补的。 这种情况在中国也同样存在，甚至更为严重。因为中国低收入家庭的基数比较大，对于幼儿阶段的亲子阅读仅限于背诵几首唐诗，或是背诵几句《三字经》，很少有坚持亲子阅读的。 如今，在睡觉前，家长为孩子读故事已经逐渐得到普及，但是，亲子同读的习惯的还远远没有养成。而亲子英语阅读，更是刚刚起步。 除了父母的英语水平限制之外， 更重要的是教育理念的认识和行为习惯的培养。 01 幼儿期 对于英语学习来说，0--3岁的亲子阅读，对培养孩子的音素意识、词汇发展、语感建立等，有着非常重要的作用。 从这个意义上说，幼儿期是亲子阅读的黄金阶段。在这个阶段，每天坚持亲子阅读，为孩子的一生打下坚实的语言基础。 语音意识包括对单词押韵、音节、音素的认知，它和音素意识共同构成了自然拼读的基础。 音素意识。我们所听到和说出的每一个单词，都是由一个个字母的所代表的音组成的，这个音即英语单词的音素，共有48个音素。它们不同于我们平时听到字母歌的发音，那属于字母名。 通过灌耳音和亲子绘本阅读，帮助孩子听辨不同单词的发音，熟悉不同单词之间的押韵，使孩子能够听出单词里的每一个音，并且能用不用的音组成新的单词。 词汇发展。有了语音和音素意识，再通过亲子同读英文绘本，孩子的词汇量就会得到快速增加。 在英语启蒙阶段，因为没有考试压力，阅读是增加词汇量最好的方法。 词汇量丰富的孩子，表达比较精准，表达能力比较强，情感比较细腻。 认知能力。坚持亲子阅读，有助于培养孩子认知形状、数字、数量、颜色、方位和空间等概念，逐步提高孩子的认知能力。认知能力的建立，是孩子心智发展的基础。 波士顿的公共图书馆，长期以来，一直在推广“1000本书”的阅读计划，鼓励孩子在6岁以前阅读1000本图画书。苗苗在学龄前，英文绘本和分级读物的阅读量，已经实现了这一目标。 02 小学期 到了小学阶段，第一步是自然拼读的基础训练。这是为孩子自主阅读搭建一座桥梁，使孩子由听说向读写自然过渡。 这个阶段的阅读重点有两个。一个是快速阅读，另一个是阅读理解。 快速阅读。经过自然拼读学习和分级阅读的积累之后，孩子的阅读速度会有一个明显的提升，着对于扩大孩子的阅读量有很大的帮助。 学习过自然拼读之后，孩子对于符合发音规范的词能够“见词能读”，通过发音激活听力词汇，从而明白单词的意思，达到快速阅读的目的。 阅读理解。亲子阅读可以帮助孩子进行深入阅读，了解文化背景，理解句子的深层意思，提高孩子的阅读理解能力。 中文属于曲线思维方式，定状补说一大堆之后，才出现主语。英文属于直线思维方式，先说中心词，然后才是定状补。 在亲子阅读时，父母帮助孩子熟悉两种语言的行文异同，有助于深入理解英文的思维方式，为深入阅读理解打下基础。 03 初中期 阅读是一种输入，不仅仅是为了扩大知识面，而是在阅读的过程中，学会了独立思考，并通过阅读量的积累，提高了语言表达能力。 独立思考。任何一本书，都是作者思维的外在表现形式，反应了作者的人生观和世界观。在亲子同读的时候，家长可以引导孩子独立思考。从最简单的对某个人物的喜恶，到形成自己的逻辑思维方式，最终养成批判性思维方式。只有通过这种方式，阅读活动才能由表及里，从文字深入到思维，这才是阅读的真正目的。 语言表达。亲子阅读，提高孩子的逻辑思维能力，对孩子的语言表达能力的提高，也是功不可没。因为 语言表达能力是建立的逻辑思维的基础上的，是逻辑思维的外化。 阅读可以提升孩子内在的知识储备量，只有知识储备量到达了一定程度，并且形成了自己的“逻辑思维方式”，才可能形成完善的语言组织能力，提高口头和书面表达能力。语言能力，就是一种语言的组织能力，是在大量的阅读过程中，不断地学习模仿获得的。 04 未来发展 亲子阅读弥补阶层差异的捷径。 阅读改变了孩子的思维方式，拓宽了孩子的处事眼界，提升了孩子未来的竞争力，为孩子突破阶层的天花板，缩小了差距，奠定了基础。 亲子阅读，使孩子喜欢探索未来，保留旺盛的好奇心，拥有强大的行动力，具备独特的创新力。 从这个意义上说，阅读是孩子未来发展的分水岭。 |
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