|
这是软实力英语的第395篇文章。 作为一名高三的英语老师，我经常使用不同的方法，帮助学生提高单词记忆效率、指导学生提高试题解题能力。 在培养孩子学英语的过程中，我也是不断地试错，寻找适合孩子自我管理能力的方法，努力提升孩子的英语综合能力。 事实上，虽然我的训练方法不停变化，但是孩子的每日训练，一直在有条不紊地进行着，风雨无阻。 前面我分享过玩游戏学英语的方法，得到了许多宝妈的肯定和鼓励。今天，分享一下苗苗英语晨读的常态。 01 慢速音频 最初苗苗的晨读，是我们一起边听音频边读，然后是苗苗跟我一起读，最后是她自己读。 自从学习了钟婉婷的听读训练法之后，我就改变了方法，先让苗苗不看书，边听边读。如果语速太快，可以调慢一点音速，让苗苗大声清晰跟读，特别要注意元音发音饱满到位，辅音要注意th的发音部位。 不看文字听读，有助于提高听力水平。为了清晰地跟读每一个单词，跟读者必须全神贯注，大脑中想象单词的形状。 如果句子里有一两个单词不能清晰跟读，可以重放此句，反复跟读，如果实在是听不清楚，我就单独读一下这个单词，让苗苗跟读模仿。 慢速跟读，可以方便地模仿单词和句子的语音语调，熟悉一些常见的读音规则，也是对自然拼读知识的巩固训练。 02 快速音频 在经过两三天的慢速跟读训练之后，就可以调快音频速度，进行快速跟读训练。 语速调快以后，训练难度增大了，孩子的注意力必须高度集中，训练孩子口腔肌肉的灵活性，非常有利于训练孩子的英语口语的流利性，对于听力水平的提高也有很大的帮助。 有人会说，清晰的表达比流利的口语更重要。毋庸置疑，清晰表达是很重要，这也是我为什么要使用慢速音频作为训练第一步的原因。 但是，流利和清晰同样重要。看美剧和电影，我们发现，在现实生活中，英美国家的人的日常交流语速都比较快。我们学英语的目的，是为了能够与外国人交流，如果，我们都跟不上、听不懂他们的快速生活英语，交流就无从谈起。 最后，快速跟读，可以打造英语思维。我们以前总是认为，英语思维是靠大量阅读获得的，这是一个认识误区，真正的英语思维，是靠快速跟读获得的。 因为速度较快，就没有时间在大脑中先翻译成汉语，而是直接进行音义的对接，逐渐形成英语思维方式。 03 看书朗读 第三步，关掉音频，让孩子边看书边朗读。 有了前面的听读作为铺垫，再加上自然拼读作为基础，现在再自己朗读，一般都没有什么问题，有极个别单词读不准确，我就帮着纠正一下。 有了听读训练，为什么还要进行看书朗读呢？ 看书朗读，是为了让孩子将英语的音形义结合起来，将英语的听力词汇，转化为阅读词汇，有助于扩大阅读词汇量，为孩子早日开始原版书的自主阅读奠定基础。 此外，看书朗读，帮着孩子通过语境理解词义，增强语篇的理解能力。 04 听读同步 通过这种方式进行晨读训练，最大的好处是解放了父母。 刚开始两天，我还在一旁监督，并帮着纠正一两个发音，慢慢地孩子能够准确地独自完成整个流程，我就可以忙我自己的事情，放手让苗苗自己管理自己。 从这个意义上说，这种方法是培养了孩子的自我管理能力，变父母“逼迫”学，为主动完成任务，这也是家庭教育管理的最高境界。 正如那两句著名的广告语所说： Nothing is impossible (一切皆有可能) ——阿迪达斯 anything is possible (一切皆有可能) ——李宁 |
|
|
