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这是软实力英语的第452篇文章。 总所周知，英语阅读分为精读和泛读两种。 然而，在家庭英语启蒙的时候，特别是在三年级之前，父母往往关注的是绘本和分级读物的阅读，也就是泛读内容。这都扩大孩子的知识面和丰富孩子的想象力，都有很大的好处。但是，弊端也是显而易见的，例如，语法没跟上，学得不扎实。 学校英语教学属于精读，但是因为课时有限，一个学期只能学几篇豆腐块文章，根本没有时间兼顾泛读。于是出现精读内容太少，泛读量不足的现象，这与语文教学形成鲜明的对比，差距巨大。 虽然学校也有早读课，可以弥补精读课训练时间的不足，但是，一般学校的早读安排是周一、三、五为语文早读，周二、四为英语早读，并且大部分学校的英语早读都是在读单词，很少有大声朗读课文的。 基于以上情况，在家庭英语启蒙阶段，开始晨读和泛读训练。非常必要和重要。 大声读书。古人读书，就提出大声朗读。于是有“书读百遍，其义自见”的说法。每天大声诵读经典作品，可以熏陶思想，丰富想象，模仿写作。 说起英语晨读，最有名的要数李阳大喊英语了。有人说他是疯子，但我认为他推动了中国英语教育的发展，至少使许多人克服胆怯，战胜口语，从这一点来说，是有进步意义的。看过电影《阿甘正传》的人应该记得，从战场回来后，阿甘坚持跑步，跑了三年。最初，人们认为他是疯子，然而，后来人们认为他是行为艺术家和思想家。 从1993年到如今，李阳大喊英语，传播英语口语教育，一直坚持了25年。仅凭这一点，在中国，也是屈指可数的。 苗苗是从幼儿园期间开始晨读英语的。当时读的书有《牛津阅读树》、《芭比公主》绘本、《小熊维尼》绘本。每天坚持都一本绘本，直到可以熟练背诵为止，总共背了有四本绘本，芭比和小熊的比较厚。 当时经验不足，只是我读一句，苗苗跟读一句，音频输入不足。上了小学之后，也读了一两本绘本，后来改为了《新概念英语2》，既做精读，又当晨读。 在晨读的时候，第一遍先跟读音频，不看文字。我家使用的是智能复读机，可以调节语速。因为不看文字，所以要想准确跟读，就必须集中注意力，听清每一个单词的发音，同时还有模仿语音语调，这对练习听力非常有帮助。 后面几遍再大声自己读文章，不听音频。通过这种方式训练，苗苗逐渐学会了自己晨读英语，同时提高了自我管理能力，早上做事的效率也提升了。 和在幼儿园时一样，现在的晨读也是熟读背诵一篇，再读下一篇。 看懂没有用，听懂会背才算真掌握。前两天我推荐了一款听读有声书的app---可可英语，如果是泛读，最好买带有音频的英文读物。“可可英语”里的《小王子》、《夏洛的网》、《爱丽丝梦游仙境》、《哈利波特》、《金银岛》、《福尔摩斯探案全集》、《海底两万里》等都不错。软件使用非常方便，有文本音频同步显示，可以反复点击文本重读，也可以调节语速。 跟读章节书和原版小说，要注意的是，必须一开始就制定一个阅读计划，每天读多少，多少天读完。因为小说比较长，不提前制定计划，很容易半途而废。 除了晨读《新概念英语》之外，我还要求苗苗抄写当天读的课文，每天抄写一遍，连续抄写10天。这样做的好处是，解决了孩子听得懂看得懂，但是不会拼写的难题，为写作训练打下了良好的基础。 当然，一般孩子都不太愿意干一些诸如背诵或抄写的工作，这需要家长和孩子做好沟通工作，良好的亲子关系，是高质量家庭英语启蒙训练的保证。重要的是，每日常规训练，要从小抓起。 根据孩子的英文水平，晨读文章，需要讲解个别语法知识，或是单词的意思，帮助孩子进一步理解文章的意思。在理解的基础上的记忆，更持久，也更容易一些。 同时，利用白天的零碎时间，播放课文音频，灌耳音。巩固晨读内容，从看懂到听懂，再从听懂到脱口而出，最后到独立写作。 自从每天坚持晨读之后，苗苗的词汇量有了稳步的增加，拼写水平逐渐提高，语音语调进步明显。 |
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