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这是软实力英语的第455篇文章。 英语启蒙的路刚开始的时候最拥挤，越往后越开阔了，因为坚持到底的人太少了。 所以说，不怕孩子英语学得晚，就怕坚持不够久。 家庭英语启蒙最大的悲剧，是在孩子上了小学之后，英语启蒙逐渐被学校教育的各种考试绑架，家庭的主导地位逐渐让位于学校的应试教育。 我们常说：不忘初心，方得始终。但是，知易行难。当我们身处这样一个竞争激烈的应试大环境的时候，没有多少人是能够保持一颗平常之心、淡定之心的。 有的时候，我在辅导苗苗做数学题时，看到她“简单的“加减法都能算错，我就难以抑制心中”怒火“，怎么也无法淡定下来。这时，我通常会选择离开一会儿，让大脑冷静一下，以避免说出不该说的话，伤害孩子的自尊心和自信心。 有人说，如果不能改变环境，那就学会改变自己。 If you can't change the environment, try to change yourself. 对于英语启蒙来说，就是要调整我们的教育规划，改变我们的启蒙方法。而启蒙方法，是受到学英语的目的制约的。 为了看得更清楚一些，我画了一个草图，简单说明家庭英语启蒙和学校英语教学的异同点。 从上图可以看出，在起始阶段，家庭英语启蒙的重点是”听、说、阅读“，也就是注重英语的应用，但是基本功比较欠缺。学校英语教学的重点是”读、写、背、记“，使孩子的单词拼写和基础知识的识记比较出色，一切都是为了应试，但是因为授课时间有限，听说训练不足，导致孩子听不懂，说不出。 由此看来，我们的英语启蒙，仅仅是重听说和阅读是不够的，其结果是很难在未来的应试教育中出类拔萃。但是，全部围绕学校英语教学转也不行，听说训练离不开家庭教育的日积月累。 所以，我们必须学会两条腿走路，既要提高英语的交际应用能力，也要提升应试水平。毕竟，高考改变人生。这两天，全国上下，都在为高考加油。其盛况，仅次于春节。 那么，如何做到两种的统一？就是要在家庭英语启蒙的时候，逐渐增加词汇和语法的训练。这并不是一件轻松的事情，因为这样做，可能会使英语启蒙变得枯燥乏味，变得反人性，甚至导致孩子的抵制和”罢工“。 这就需要父母和孩子做好工作，多使用一些奖励措施，提高孩子的积极性。良好的亲子关系，是高效英语启蒙的前提。 这两年，随着西方的英语教学理念的不断普及，人们对学单词、背课文等传统的机械重复式训练方法的抨击越来越多，认为单词和语法必须靠大量阅读自然地掌握。 首先，这种方法的前提是时间充足。如果孩子还在幼儿园，这种训练方式无可厚非。毕竟，通过阅读扩展词汇、理解语法，是一个缓慢的过程。 其次，即使是在美国，小学生和我们学汉语一样，也会进行各种各样的单词巩固训练。特别是在写作课上，要专门训练名词单复数、动词的三单和过去式、形容词和副词的比较级最高级、前缀和后缀等。我现在带苗苗使用的写作训练3---Wonderful Words，就是这样一本手册。 从右上角可以看出，这是一本适合美国二年级学生使用的写作训练手册。 这是复合名词和比较级训练。 名词的复数形式。 因为是原版书，这套书比较贵，大概是60元一本，全套6本。大家可以根据需要，先选我上面介绍的这一本，也就是第三本。不知道自己618，有没有什么促销活动。 经常看到有些行动力比较强的父母，看到我推荐的一些书，当天就下单购买了，的确让人感动。我唯一想说的是，书买回来之后，一定要制定一个训练计划，即每天学多少页？总共读多少遍？每天什么时候开始学？其次，要和孩子做好沟通，只有孩子认真配合，才能长期坚持， 当然，我们并不否定通过阅读语境记忆单词、总结语法规律的好处，只是因为过程缓慢，对于大多数人来说，时不我待。因此，我们需要将两者结合起来。特别是英语启蒙时间较短的小学高年级孩子，要想进入原版书阅读，快速扩大词汇量，增加语法基础知识，是一个无法绕开的问题。 当然，除了应试之外，我们学英语的目的，不是为了比赛谁的词汇量最大，而是学会一种新的思维方式。 语言是思维的外衣，英语句子的重心在句首，这种句子结构，反应了欧美人做事的风格，喜欢简单直接，即将复杂的事情简单化。汉语叙述的方式，喜欢将重要的事情放在最后说，反应在中国人的性格上，就是含蓄内敛，不善交往。关于这一点，我们应该向马云学习，使英语为自己的个人和企业发展服务，增加自信，敢于交流。 只有深入了解语言的特征，才能深刻理解这种语言背后所代表的文化和历史。 |
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