|
教养，高贵者的通行证 这里的高贵，与身份地位学历无关。因为有教养，平凡者照样可以是高贵的，而某些高位者也可能恰是卑劣的。 有教养的人在事业、生活中表现出良好的个性，受到人们的欢迎。他们守时，守信，真心尊重他人；他们谦逊，大度，懂得关怀他人。和他们交谈，如坐春风；与他们共事，快乐轻松。 共和国第一任总理周恩来就是这样的一个有教养的高贵者。正因为如此，他受到全国人民的真心拥戴，得到世界各国的交口称赞，甚至能获得对手的尊重敬畏。可以毫不夸张地说，古今中外，周恩来总理的魅力对于全世界的影响力，无出其右。 联合国前秘书长哈马啥尔德会见过周总理后，说过一句广为流传的话：“与周恩来相比，我们简直就是野蛮人。”周总理教养风度的倾倒力由此可见。 两弹元勋钱学森说：“许多党外人士说，我们是认识周恩来才认识中国共产党的，相信周恩来才相信中国共产党的。”李宗仁曾如此评价他的对手：“周恩来作为国共和谈的首席代表，高瞻远瞩，立地生辉，抛开国共两党各自的信仰不说，仅以有这样的杰出领袖人物来看，中国共产党的胜利，也是天经地义的，顺乎情理！” 你看，周总理超凡脱俗的教养，不仅是自己的通行证，也是中华民族的世界名片。在美国前总统尼克松笔下，周恩来浑身散发着中国礼仪之邦的文化气息，“他的教养，来自孔子的修身、齐家、治国、平天下的‘君子’和‘人上人’应具有的品德、智慧、尊严、宽厚、仁慈、决心、刚毅”，足以见出周恩来以历史先贤为标尺磨练和提升品格修养的不倦追求。 遗憾的是，不知什么时候，某些大陆人却成了野蛮的代名词，成了有钱没教养的族类，成了“土豪”而不是有教养的贵族。世界一些地方的景点只用汉语提醒“请保持安静”说明了什么？！ 中国用了三十年赶上了欧洲一百年的经济发展步伐，可是人家和我们交往只是为了“搭经济发展的便车”，我们却难以真正赢得世界的尊重。 请看我们的教育，在学校，学习考试几乎是孩子们成长的全部；在校外，多少父母肯付每小时几百元的代价，逼孩子们去学习英语、奥数及进各种特长班，可是言传身教地让孩子学习一下教养的却寥寥无几。 这导致了什么呢？多少女孩子以女汉子自居，多少男孩子在寻找野蛮女友，多少中性人在大行其道。唉，我们这个曾被称作“礼仪之邦”的国度，如今竟是四处充斥着暴戾之气！校园暴力，拍裸照；我去，我操，你妹呀……哪还有半点教养的影子？ 不要说什么社会就是这样。如果认为所有外在的因素就可以决定甚至合理化我们的暴戾，那基本上都是在寻找不改变的借口。毕竟，有那么多暴戾产生的时刻，并不关涉那些“宏大叙事”，而仅仅是一个教养问题。每一个孩子在成人之前，更需要让他明白人类社会的礼仪习惯和中华文明的优秀传统，让他遵守规定、友好待人。 切莫再把粗鲁没有教养当个性。高声尖叫、推搡摔打；只管自己爽，不管他人霜，这些该改变了！ 古代蒙学读本《千字文》《百家姓》《幼学琼林》《增广贤文》等，都是注重学生教养的。就拿最基本的来说，《论语》中提到的“色难”就有多少人欠缺啊！ 色难就是对父母和颜悦色，是最难的。故事是这样的：子夏问孝，子曰:"色难。有事，弟子服其劳;有酒食，先生馔，曾是以为孝乎?"按现在的白话就是，子夏问:"怎样是孝道?"孔子:" 难在子女的容色上。若遇有事，由年幼的操劳，有了酒食先让年老的吃这就是孝了吗? 色难，仅此一点，有多少人能做的差强人意呢？所以，这教养问题，还真必须从细节抓起。 令人欣慰的是，我的一些学生在细节上体现的教养。批改学生随笔时，折叠一个角，粘贴提示标，一下子就翻到，并且标明本周第几篇，这是“人文关怀”的教养啊；班会课时，班干部在讲台上讲一些事情，那些学生不再兀自做自己的事情——与人聊天，做作业等，而是专注倾听，这是尊重人体现的教养啊；“肯为无人减妙香”的张译文，“出水芙蓉，期冀总不负”的朱潇文，这是懂得“慎独”的教养啊；2319介绍经验时，自然而然喊出的宿管阿姨，让我这旁人都感觉到了受尊重，难怪红旗不倒，这是一以贯之的教养啊！ 一个人的教养，不在心平气和时，而在心浮气躁时；一个人的安静，不在万马齐喑时，而在众声喧哗时；一个人的情怀，不在居高临下时，而在人微言轻时。 看得见的教养相对容易。因为从众，不愿孤立；因为自尊，不愿丢脸。破窗理论告诉我们，打碎一块玻璃，窗户破的更快。同样，干净的环境中，你怎好意思乱丢垃圾;安静的自习，你怎会窃窃私语;有序的队伍，你不好意思插队;清新的房间，你不会旁若无人地点燃香烟。这些情况下，环境的感染力制约力迫使你有教养！ 乌合之众中，谁能保持优雅和教养？群体无意识中，谁能保持清醒和判断？舍生取义时，谁能像一个绅士，把生的机会留给妇孺老人？绝非作秀，教养使然，才殊为难能可贵。 教养是高贵者的通行证。当这样的高贵者身处高位时，这种教养甚至是一个国家的通行证，一个民族的通行证。 马斯洛将人类需求象阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。而有教养的人总能考虑别人的感受，尊重别人，成就别人；根据力的相互作用理论，他们自己也必然获得尊重，从而更好实现自我价值，所以说，教养是高贵者的通行证。 作 者 风 采 简 介 祝贵春，山东人，高中语文名师，优秀班主任，独创诗情教育成果斐然。曾在《人民教育》《山东教育》《光明日报》《中国教育报》等30余家报刊发文多篇。《美文周刊》特邀专栏作家。 注：本文为作者原创作品，其他平台转载请联系主编。 ©2017 ©2017 原创作品 授权发布（公众号转载须授权）
|
|
|
