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程鸣 一、与政事相关的常用词 官员到某地任职，做一些相关的政事，实行一定的政策，会引起各方不同的褒贬评价。于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君（帝王）之间就会有许多“动作”发生。 1.诣：到，去。 2.劝：鼓励，奖励；受到鼓励、奖励。 3.课：考核，督促，征收。 4.风、化：教育，感化、教化。 5.按、案：巡视，巡行；考察，核实，查明。 6.游：游玩，游览；旅行，外出求学或求官；交际，交往。 7.趣、趋：小步走，跑；又引申为赶快，迅速。通“促”，催促。 8.劾：举报，检举，揭发。 9.白：告诉，报告。常用于官吏之间。 10.短：进谗言，说坏话。 11.害：嫉妒。 12.闻：听说，听见；使……知道。（对于义项要特别注意，其中省略的人往往是最高统治者——国君。强化了这一点，阅读时就不至于为下文中国君和主人公发生的事件而感到突兀。如“齐桓晋文之事可得闻乎”） 13.折：指斥，指责，驳斥。 14.让：责备，责怪；谦让，辞让。 15.党：偏袒，伙同，包庇。 16.矫：假托，假传。 17.质：做人质；抵押。 18.次：临时驻扎（用于军队）；住宿，停留（用于个人）。 19.输：缴纳（贡品或赋税）——由“输送、运输”引申。 20.当：判刑，判罪。后多带表示惩罚意义的词语。 21.坐：因……犯罪或犯错误，触犯；牵连，定罪。因为。 22.多：赞扬，欣赏。 23.少：批评，轻视，看不起。 二、值得重视的特殊单音词 1.狱：案件，案情。 2.脱：副词，表推测，也许、或许，如：事既未然，脱可免祸。连词，表假设，倘若、如果。 3.第：只，只是，只要；科举考试或官员考核的等级，如“高第”就是高的等级。（单独的“最”也可表示等级） 4.独：若在疑问句中，表反问，难道、怎么。如：相如虽驽，独畏廉将军哉。（《史记·廉颇蔺相如列传》）同样用法的有“宁”“顾”。 5.他：别的，其他的，另外的。如：又顾而之他。（《孟子·离娄下》） 三、值得了解的相关复音词 1.下车：刚上任、刚到任。现有成语“下车伊始”。 2.乞骸骨、请辞、告老、请归、乞归：辞官。 3.用事：掌权，主管。 4.视事：在任，在职；办公。 5.听事：办公的地方。 6.逆旅：旅馆。 7.部曲：私家军队。 8.祖道：在路上设宴为人饯行。祖，祭祀路神。 9.家人：平民，老百姓。不同于“家里人”和“佣人、仆人”。 10.起家：起于家，就是从家里被征召为官。 11.作色：发怒。 12.从子：侄子。从，堂房亲属；又如“从兄、从弟、从父”等。 四、相对稳定的通假字 1.乡，通“向”，如：侯生果北乡自刭。（《史记·魏公子列传》） 2.详，通“佯”，如：行十余里，广详死。（《史记·李将军列传》） 3.蚤，通“早”，如：旦日不可不蚤自来谢项王。（《史记·项羽本纪》） 4.倍，通“背”，如：愿伯具言臣之不敢倍德也。（《史记·项羽本纪》） 5.禽，通“擒”，如：禽灭六王。（《史记·秦始皇本纪》） 6.畔，通“叛”，如：人言公之畔，陛下必不信。（《史记·淮阴侯列传》） 7.趣，通“趋”，如：兵法，百里而趣利者蹶上将。（《史记·孙子吴起列传》）通“促”，如：趣赵兵亟入关。（《史记·陈涉世家》） 8.内，通“纳”，接纳，让……进来；藏，如：无内诸侯军。（《史记·高祖本纪》） 9.郤，通“隙”，隔阂，矛盾，如：令将军与臣有郤。（《史记·项羽本纪》） 10.责，通“债”，如：此两家常折券弃责。（《史记·高祖本纪》） （语文学科网） 五、表示时间的词 读史传类文言文，不应忽略一些能暗示前后事件关系的时间词。 1.表瞬间：俄、俄而、俄顷，顷、顷之、顷刻、有顷，旋、寻、无何。 2.表过去：既、既而，先、先是、先时，初，时、当是时，曩（nng从前）、尝，昔、向。 3.表一段时间：比、迨、逮、及、洎、居（后带时间，则译为“过了……”，不译“居住”，如“居无何，居三月”） 同时养成用“?筑”或序号标出事件起止的习惯，方便理解判断。 六、官员调动升迁的相关字词 1.表示授予、提升。 （1）征：由君王征聘社会知名人士充任官员。如：公车特征拜郎中。（《后汉书·张衡传》） （2）辟：由中央官署征聘，然后向上推荐，任以官职。如：连辟公府不就。（《后汉书·张衡传》） （3）荐、举、引：由地方或某官员向中央推荐，任以官职。如：君子不以言举人，不以人废言。（《论语·卫灵公》） （4）简、铨：根据资格条件选授官职。 （5）起：起用，起家就是起于家，在家里受征召任以官职。如：久之，起为左台侍御史，则天特褒异之。（《旧唐书·列传三十五》） （6）拜、除、授：任命，授以官职。如：安帝雅闻善术学，公车征拜郎中。（《后汉书·张衡传》） （7）选：通过推荐或科举选拔任以官职。如：李陵既壮，选（量才授官）为建章监，监诸骑。（《史记·李将军列传》） （8）除：任命，授职。如：余除右丞相兼枢密使。（《指南录后序》） （9）署：任官。如：遂署（龙丘长）议曹祭酒。（《后汉书·循吏列传》） （10）赏：指皇帝特意赐给官衔或爵位。如：八月初一，上召见袁世凯，特赏侍郎。（《谭嗣同》） （11）封：指帝王将爵位或土地赐给臣子。如：劳苦而功高如此，未有封侯之赏。（《史记·项羽本纪》） （12）擢、拔：提升。主、秉、典：主管，后面跟的经常是管理的职责。 （13）知、守：主管，主持。后多跟地点，知某州、守某郡，就是做某州（郡）的长官，如：滕子京谪守巴陵郡。（《岳阳楼记》） 2.表示降职、罢免。 （1）贬：降职。 （2）左迁：降职（但“累迁”多是升职）。 （3）谪：被流放或被贬职。 （4）罢、免、黜、废：免官，废弃不用。 （5）放：驱逐，流放。 （6）出：离开京城，外调（古人以入京任官为荣）。 3.表示调动。 （1）迁：调动官职，一般指提升。如：迁东郡太守。（《汉书·王尊传》） （2）徙：一般的调动官职。如：徙王信为楚王。（《史记·淮阴侯列传》） （3）调：调动官职。如：调为陇西都尉。（《汉书·袁盎传》） （4）转：调动官职。如：再转复为太史令，衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。（《后汉书·张衡传》） （5）补：补充空缺官职。如：太守察王尊廉，补辽西盐官长。（《汉书·王尊传》） （6）改：改任官职。如：改刑部详覆官。（《宋史·王济传》） （7）出：京官外调。如：出为河间相，时国王骄奢。（《后汉书·张衡传》） 4.表示兼职。 （1）兼：兼任。如：余除右丞相兼枢密使。（《指南录后序》） （2）领：同时掌管、兼任较低的官职。如：桓温镇江口，复引（乔）为司马，领广陵相。（《晋书·袁乔传》） （3）判：高位兼低职。如：除镇安军节度使，司徒兼侍中，判相州。（《宋史·韩琦传》） 5.表示代理，暂时担任。 （1）署：代理官职。如：太守宗资先闻其名,请署功曹,委任政事。（《后汉书·范雎传》） （2）权：唐代以来称暂代官职。如：改江陵法曹（参）军，入为权知国子博士，……权知三年，改真博士。（《李文公集·韩吏部行状》） 这些词有个明显的特征，即后面常带表示官职或地点的专有名词，这有助于我们理解。更重要的是，官职的变动，特别是明显的降职和升职，往往是我们推断主人公行为、事件中生难字词的重要依据。 （语文学科网） 七、常见的古今异义词（下面的解释为古义） 先：祖先、已经死去的，多指上代或长辈。 课：督促劝说去做某件事。 秩：官吏的俸禄、十年为一秩。 逸：马脱了缰绳、放纵。 禁：皇帝居住的地方。 对：回答或对话。 如：到、往。 檄：古代用来征召、声讨的文书。 中：中伤。 诬：捏造事实诬陷别人、欺骗言语不真实。 掾：古代属官的统称。 工：工匠、精巧、擅长、官吏。 僭（jiàn）：超越本分、过分、虚假不真实。 孤：幼年失去父亲。 阪：山坡。 贷：借出、借入、宽容、宽免。 狱：官司、案件、监牢。 白：告诉。 与：称誉。 多：赞扬。 勤：辛劳。 尤：罪过过错、指责归罪、优异突出、特别尤其。 树：种植。 给：食用丰足。 劫：强夺、掠取、威逼、威胁。 按：追究、考察、调查。 赡：富足充足、供给供养。 典：主持。 令：美好、县令。 执：捉拿。 延：延请。 省：减免。 雅：平时。 谢：道歉、推辞、告诉。 第：次第、官僚和贵族的住宅、科举考试的等级。 折：驳斥、指责使对方屈服。 察：察举、考察后给予推荐。 赧：因羞愧而脸红。 竟：结束、完。 甫：才、刚刚。 寻：不久。 祚：大堂前东面的台阶、帝位。 造：造访、到。 过：拜访、经过、过失、责备。 弑：子杀父、臣杀君。 用：举用、因为。 容：宽容、或许、许可。 遽：急速、就、恐惧。 还有一些相关的“高频词”虽不表示职官的变动，但常常与官职结合在一起，也要给予关注。这些词可以灵活翻译为“执掌、主持、掌管”等意思。例如，“有能助寡人谋而退吴者,吾与之共知越国之政”（《国语·越语上》）中的“知”，“轩辕之时,史有仓颉，主文之职”（《文心雕龙·史传》）中的“主”。 与诉讼和刑罚有关的词语有“案（追究查办）、狱具（判罪定案）、系狱、收、牵累、录（逮捕）、执、大辟、坐、诛、族灭、贷”等。 中国古代深受儒家影响的士子认为“不仕无义”，相当多的知识分子千方百计去求官。隋以后，还可以参加科考得官。这一部分“高频词”有“干、干谒、中第、及第、落第”等。 在中国，“以孝治天下”源远流长。“孝”有时往往凌驾于“忠”之上。表现在替父母守孝一事上正是如此。不管你多么留恋那个职位，也不管官有多大，遇父母丧，必须弃职守孝。所以，“丁艰”“丁忧”屡屡出现在正史之中。 丁忧，指遭逢父母的丧事,也称“丁艰”。古礼，父母去世，子女须在家守丧三年，不出仕，不婚娶，不赴宴，不应考。母丧称“丁内艰”，父丧称“丁外艰”。 官员年老体衰，也要离休或是病退，由自己提出，叫“乞身”“乞骸”“乞骸骨”。 对人物品评的词，如“勤于吏治，恭而近礼”“与人不苟合，不伪辞色悦人”“好直谏，守节死义”中的“勤、恭、苟合（苟且附合，曲意逢迎）、守节”之类，这类词关系到对文段的准确理解，从而直接影响对文言文分析、概括一题的解答。 （语文学科网） |
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