|
新学年伊始，又有一大批年富力强的教师相继走上了学校领导岗位。他们大都业务过硬，思想开放，办事果断有魄力，雄心勃勃想大干一番事业，为我们的教育工作带来了新的生机与活力。 不可否认，由教师到校干到校长，由以教育学生为主但以管理教师为主，其角色变化不可谓不大，可以说是一个质的飞跃。在此悄悄地问一句：作为一个称职的教育管理者所具备的人文素养、学识底蕴、管理经验，你们准备好了吗？ 从某种意义上讲，一个好校长就是一所好学校。所谓学校管理问题，说到底，核心就是校长问题。校长是一个学校的灵魂，是聚集教师精神的一种力量。因此，为提高学校管理质量，提高依法治教、依法管理、依法执教水平，作为校长尤其是新任校长务必要注意以下几个方面: 1、要按照“办学有思想、有特色、有魄力”的标准，积极参加针对校长进行的现代教育管理、现代教育技术、现代教育方法的培训及国内外先进教育教学经验的培训，尽快提高自己的业务水平和管理能力。 2、摆正位置，加强学习，完善人文素养，认识到自身的价值与使命，在不断认识、完善、充实自我中，实现以高尚的人格魅力去吸引人、感召人、影响人。要保持清醒的头脑，时时要摆正位置，扪心自问：自己到底看了多少古今中外的教育名著，领会了多少教育大师的先进理念，有没有远大的教育理想与抱负，有没有丰厚的学识和海纳百川的胸怀，有没有先天下之忧而忧后天下之乐而乐的奉献精神，有没有一个教育管理者最不可缺的人格魅力，等等。 3、应当发扬民主，尊重、关爱全校师生，以学生和教师的成长、发展为本，树立全心全意为教育、为学校、为教师、为学生服务的思想，让每一位教师、每一个学生以及所有的学校管理者都能够在宽松、温馨的校园环境中快乐、健康、成功。 目前，让学生快乐、健康、成功在教育界已达成共识，可又有多少校长想到过让每位教师也快乐、健康与成功呢？因此，要想做一个有远见卓识的校长，最该做的不是想方设法'管”教师，而是应经常走进教师的心灵，多找教师交心，为教师排忧解难，努力营造和谐宽松的教育环境，善于发现每位教师的潜在优势，推行人性化的民主管理，让每位教师都快乐、健康、成功。 4、校长应当多参与教育教学实践，多深入教育教学第一线，与教师们共同研究与探讨，多虚心请教，向有经验的教师学习，带领教师求真务实地搞好教改科研。 当前，一些伪教改科研泛滥，其炮制者多出自一些高高在上的所谓'专家学者'之手，而推波助澜者多是一些求胜心切的学校管理者。因为学校的教改科研课题愈多，层次愈高，获奖面愈大，就愈能提升这所学校知名度，就愈能显示出校长领导有方。而思想开放的年轻校长们又是最热衷于教改的，但他们中能像魏书生一样，当上校长还长期参与第一线教育教学的实践工作者，可以说是屈指可数，教改科研水分较大也就不足为奇了。 因此,，年轻的校长要想大有为，决不能脱离教育教学岗位，既不能不把校长当做干部，也不能把校长当成什么官来做，只有长期参与实践工作的研究与探索，立足教学实际，善于发现问题，敢于提出问题，及时总结问题，形成自己的课题，带领教师们扎实研究，埋头苦干，带着教师干，干给教师看，定能结出丰厚的教育硕果。 |
|
|
