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□ 盛荣 今年51岁的傅琼和是市八中的语文教师。今年高考，她班上30名学生参考，22人成绩在600分以上。让很多人意想不到的是，上个礼拜，她选择了去湘西大山深处支教。（详见本报9月10日A04版） 有学者曾说，语文教育思想的核心就是：立人。而我们从傅琼和教书育人的故事中，深刻感受到，她一直在践行这两个字。 傅琼和自谦没有什么教书秘诀，只说“人育好了，书自然也就教好了”，其实这就是她最大的秘诀。“人育好了”中的“人”，在这里就是“立人”中的“人”。在教书育人时，如果教师能让一个“顶天立地”的“人”字，立在受教者的心中，那么，真的是“书自然也就教好了”。傅琼和的实践也证明了这点，市八中没有生源优势，但她带的很多学生做到了“低进高出”。 这就说明，立人之本，要有教无类。个人成才，智力因素和非智力因素都在起作用，但普通人相较于天才，理想、兴趣、意志、自律、性格等非智力因素的作用更大。 是盛名在外的名师，也是学校的“招牌”，但上个礼拜，傅琼和选择了去湘西大山深处支教，只因“换一种生活，也许会有更多的惊喜”。此行为，颇有种既能立身城市繁华，又能安心于“江湖之远”的意境。“人”字立心中，不为名利所动，不为环境恶劣而沮丧，才能在“虫鸣鸟叫声中，等待天明”。 这就是言传之外的身教了。孔子说：其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。 在教育过程中，教师要想将“人”字立进学生心中，身教是最直接的方式。 语文教育应当培养具有“独立的精神、自由的思想、高贵的气质、平等的意识”的社会公民。新时代，希望“傅琼和们”多多益善。 |
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