【原】2021年高考秋季班及我的辅导思路

最近有眼疾，耽误了一些时间，读者朋友们见谅.

从今天起，公众号恢复更新.

秋季班就要开始了，说说我的思路.

1

直播好还是录播好？

如果你认为的录播课就是直播课的回放，或者把直播课录像剪成几段就是录播，那么显然直播课更好一些.

但这不是我理解的录播课.

我认为的录播课，是精品录播课，是反复录制+反复剪辑得到的精品课程.

主讲老师在直播课上，其实是有很多废话的.（这一点上过直播课的人深有同感）.

而录播课就会把这些废话剪掉，不仅如此，一些临场表达上的不妥之处也会修补.

一节精品录播课是很费时间和心思的.

所以，我认为精品录制、剪辑的课程是完胜直播课的.

2

为什么还是要有直播？

直播的好处在哪里？

是互动和答疑吗？

根本不是.

我见过多位名师的网络直播课，直播间的互动、和答疑是非常低效的.

主讲老师要的是整体的进度，学员水平有时候又差异太大.

其实，即时答疑并没有发挥网课的优势.

网课的优势是能够反复回放，你遇到问题不要急于提问，多看几遍、琢磨几遍，然后再提问不迟.

所以，后续的个性化答疑是必不可少的.目前我的网课，都是我个人提供一对一答疑.

那么，直播存在的价值是什么呢？

陪伴.

在一年的复习备考中，作为学生的压力无需多言.

直播课就是告诉学员，在那个时间点，那个老师就会出现，他和我一样，在征战高考的路上结伴而行.

我和老师是同步的，我的问题在他那里总是能够得到解决——心底里有依靠.

3

内容预设与学员需求

作为15年教龄的老师，老左当然会有自己对于高考的理解.

所以，对于课程设计，老左是有预设的，每个老师都有自己的预设.

但是，最好再听听学员的需求，这样方便对内容进行动态调整.

因此，在秋季班的课程里，我采用了直播课和录播课并举，课程内容动态调整的思路.

我也愿意多听听你的声音.