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全脑教育与升学考试的结合：阅读理解能力如何提升？ 文|童教雷鸣（公众号同名） 从事十年的全脑教育，一直偏向于图像记忆、思维导图、快速阅读三个领域，主要是方法的教学与指导。如今开始指导小孩提升具体的学习科目，想把全脑教育与具体的学科学习结合起来。 像课文、知识、单词等方面的记忆都很容易结合起来，将方法快速引导，每天坚持记忆考核就可以了。而数学等科目的学习则将相应的题目直接练习指导就行，即使是稍微难一点的思维拓展或奥数也是有相应的教材。 但是在孩子的阅读理解能力上却遇到了一个难题。 全脑教育中的快速阅读，是指大量的阅读积累下足够的文字处理能力，也确实能帮助孩子提升阅读理解，但是在考试上面还是需要专项的训练。快速阅读的训练方法还不能直接与阅读理解测试题目相结合。发现这个问题，也是最近从孩子三年级的阅读理解题目中发现的。 在孩子做“这几句话中作者写了鸟儿、蝴蝶、猴子等动物，这主要是为了（ ）”的时候，孩子问应该填什么。其他题目孩子基本上都能在原文中找到答案，而此题答案藏得有些深，孩子就找不到。甚至我在看到题目之后也一下子想不起来，应该填什么，只好求助于参考答案来确定解答方向。 参考答案是“衬托同学们学习认真”，有了答案的提示之后才注意到这部分内容是与上课后同学们在教室里学习是相关联的。 理解到这里的时候，心里产生一种感受，快速阅读与学科阅读理解有一个最大的差异之处： 快速阅读强调的是快速提取文字中的重要信息，在方法层面不限定于精读或略读，该精读就精读，该略读就略读。而平常方法运用中更强调快速抓取信息，很容易偏向于略读。而学科中的阅读理解强调的是内容的具体分析，更偏向于文字内容的精读与理解。 因此，提升孩子的阅读理解能力，还是得从具体的试题出发，结合实际进行问题分析和针对性训练。 |
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