  在南山工作多年，历任育才四小、南山外国语学校（集团）、南山二外（集团）校长的崔学鸿，2月16日正式成为深圳市第二实验学校新的“掌门人”！ 这是一个重磅又相对罕见的人事变动。虽然在多年前，作为广东省第一个教育强区的南山，曾为各区和市直属系统输送不少人才，但近一两年更主流的趋势是市里的教育人才流动到区里。 此次崔学鸿职务的变动释放了一个信号：深圳市教育主管部门在人才选拔任用上，开始有了更宽的视野、更多的组合拳。 在昨日下午宣布崔学鸿新职务的大会上，市教育局副局长许建领说，崔学鸿扎根教育工作36年，有多学校、多岗位的锻炼，具有丰富的一线教学和学校管理经验。此次他到二实工作，对于把南山教育好的经验做法和二实原来的优良传统结合，将起到很大作用。 01 1963年出生的崔学鸿，是安徽马鞍山人。1982年，年仅18岁的他师范毕业后被分配到“外婆家门口的村小”教语文，以其颇具特色的“赏识教育”脱颖而出。  崔学鸿 1995年，32岁的崔学鸿负责筹建当地的珍珠园小学并任创校校长，后又回到马鞍山实验小学担任校长之职，迅速成长为安徽省名校长。 2000年，崔学鸿到北京参加教育部举办的首届“全国小学骨干校长高级研究班”。该班由中国教育界泰斗顾明远担任主任的培训中心承办，汇聚全国各地名优校长。研究班结业时，崔学鸿结业论文《赏识教育初论》长达29万字，获评优秀结业论文并公开出版。  这是崔学鸿对其探索多年的“赏识教育”进行的系统梳理，而这一教育理论及实践模式更大的展示舞台，是在深圳南山。 2005年，42岁的崔学鸿卸下在安徽的所有成绩和名誉，从安徽工业大学高职院副院长岗位上调往南山实验教育集团，半年后筹建并担任育才四小校长。在这里，崔学鸿继续深入、扎实推进赏识教育，并于2010年当选国际赏识教育学会副会长，被誉为“把赏识教育引进科学殿堂的人”。 此外，崔学鸿还长期研究并推动绿色教育。2005年他在育才四小主持《绿色课堂文化建设创新实践研究》，创立了“4S学程”课堂教学模型，推动学校办学迈向新高度。 2013年该研究成果先后荣获广东省和首届“国家基础教育教学成果奖”二等奖（广东省最高奖）。同一年，育才四小与国内另9所学校一同发起成立“中国绿色教育联盟”，崔学鸿担任首任轮值主席。  2014年8月，在深圳工作已近十年的崔学鸿，调往南山外国语学校（集团），成为这个名牌办学集团的第七任掌门人。 创办于1995年的南山外国语学校颇具传奇色彩: 该校的创校校长李忠俊时任南山区教育局副局长。 第二任校长兰金仁原是高校教授，是英语教学方面的专家。 第三任校长吴声洛曾任区教育局副局长、体育局局长。 第四任校长刘根平，现为南山区政协副主席、区教育局局长。 第五任校长王水发，后历任市教育局师资处处长、罗湖区教育局局长，不久前升任市教育局副局长。 第六任校长郑秉捷，现为深圳（南山）中加学校校监。 作为南外第七任校长，崔学鸿运用系统思考方法，以一枚小小的校徽，撬动整个集团的治理和创新。他提出“像树一样成长”的办学理念，系统进行南外（集团）的文化建设，并着手构建十五年一贯制课程体系。  任内，崔学鸿推动南外八大少年学院的设立，提升学生综合素养。少年外交学院和少年人文学院成立时，还分别邀请了外交部前部长李肇星先生和著名国际管理学大师彼得·圣吉先生亲临揭牌。  近些年，南外高中的重本率不断提升，从2014年的46%提升到2018年的72%，并于2018年获深圳市“最佳高考绩效（低进高出）奖”。 一路奔跑的教育集团，也没有因为规模扩张而“稀释”优质资源。集团内高新、文华两部中考均分名列全市前茅，新开办的大冲学校首次参加中考就被誉为全市的“黑马”；桃源中学与集团联盟后很快受到社会认可，初一新生人数由前年的150骤升至476；新建的南外高中、科华学校（九年一贯制）、滨海小学于去年秋如期开学。 去年7月份，南山区委区政府政府为了加强南山二外（集团）的发展，任命崔学鸿为南山二外（集团）总校长（六级管理职员）兼海德学校校长。  南山二外校园 从一个成熟的集团调到一个新组建的集团，崔学鸿在周密调研和深入思考、讨论之后，提出了“海纳百川，和而不同”的办学理念和“打造南山商业文化中心区一流教育集团”的办学目标及三年发展思路。去年底，南山二外（集团）分别被《南方都市报》和《南方日报》评为“深圳最具影响力学校”和“最具改革创新力学校”。 至今，来深工作15年的崔学鸿，已经在南山实验、育才、南外和南二外四个教育集团历练过。而他本人也三次登台深圳“市民大讲堂”，向市民分享其教育理念，颇受欢迎和赞誉。  此次，崔学鸿从区属学校调任市直属学校负责人，尤其是执掌二实这样一所处于爬坡关键时期的学校，显示了上级主管部门对其经验及能力的认可。对崔学鸿本人而言，新的工作也面临不少挑战。 今年迎来办学30周年的深圳市第二实验学校，是一所充满传奇色彩的学校。该校原名深圳市碧波中学，是广东省原副省长王屏山创办的民办学校。2005年，在时任校长黄显甫的大力推动下，学校转型为市属公办学校，并改名为深圳市第二实验学校。  此后，在赵立、鲁江等校长的持续努力下，学校办学质量和品牌美誉度不断提升，是实力较雄厚、办学较有特色的市直属中学。 未来如何在现有基础上继续开拓创新，凸显二实办学特色，在新一轮中高考改革中抢抓先机，进一步提升在市属学校中的“站位”，是摆在崔学鸿面前的历史重任。 而从深圳市层面，此次颇为罕见的人事变动，也让我们看到深圳教育主管部门在队伍打造方面的新思路。 03 近两年，市直属系统人才向区属系统流动，是一大明显趋势。比如深圳中学原副校长邢向钊出任坪山区同心外国语学校校长，深圳科学高中原教学处主任宋绍鹏出任光明高级中学校长，深圳市教科院原副院长宾华出任罗湖区教科院院长（在王水发升任市教育局副局长后，宾华现全面主持该局工作），等等。 此次崔学鸿所接的，是前任校长鲁江的班。而鲁江，正是从二实跨越到了福田区属的深圳明德实验学校当校长。 51岁的鲁江，是深圳教育一员“老将”。他在高校、中学及教育行政部门工作二十多年，曾参与深圳高级中学、深圳市第二高级中学的创办，也曾在市教育局担任过多个处室的负责人。去年9月份，在担任二实校长两年多后，鲁江低调出任深圳明德实验学校校长，成为“明德模式2.0”版本的开拓者。  鲁江 师说君认为，这一方面是因为各区加大人才招揽力度，为校长们提供了广阔的干事创业平台，另一方面也与深圳大力推进的校长职级制有关。校长们的职级与待遇，不再与学校的级别挂钩，极大提升了他们在不同系统流动的积极性。 但不可否认，近两年来，随着大量优秀教育、行政管理人才的“下沉”，再加上当年深圳教育“拓荒者”陆续退休，深圳市直属教育系统也面临越来越大的人才压力。 从这个角度看，崔学鸿从南山到二实的调动，或许是一个积极信号。接下来，相信深圳市教育系统在人才引进和培养方面，会进一步加大力度，并有更多的改革创新举措，真正实现“不拘一格降人才”。 作者：庄树雄 编辑：雪球 回复更精彩 |
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