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习课堂：那一定会很好 第一课时 任务一（8分钟） 1.读课文。 自由读课文。要求：注音字词反复读；不会读的问老师。 3.读课文。 （1）读句子。 ◎种子一边想/一边努力生长。过了些日子，它长出细细的根、茎/和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。 ◎木地板/满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。它觉得自己/又变成了一棵树。 （2）读课文。 自由读课文。要求：多字、漏字、错字、疙瘩的地方，反复读。 任务二（8分钟） 1.选择读音，我秒杀。 缩成一团（shuō suō√) 根茎（jīn jīnɡ√) 拆开（chāi√ cāi) 吱吱嘎嘎（zhī√ zī) 2.选择答案，我拿手。 ①拂 ②推 ③拆 ④挺 ⑤拼 ⑥拖 （⑥）走大树 （③）掉椅子 树叶（①）动 （④）直腰背 （⑤）成地板 （②）着小车 3.句子训练，我能行。 （1）种子一边想一边努力生长。 用加点的词语写一句话：妈妈一边给花浇水，一边和我说话。 （2）高大的树能看到很远的地方，它看到人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。它心想：真羡慕他们，要是我也能跑能走该多好啊！（发挥想象，把句子补充完整） 任务三（12分钟） 1.读课文。 （1）自由读课文。要求：多字、漏字、错字、疙瘩的地方，反复读；第1、3、4、10自然段，停顿稍短。 （2）齐读课文。 2.读段落。 （1）读第1～3自然段。 A.教师引读“种子变成大树”，学生接读第1～3自然段。 B.读句子。 ◎过了很多个日子,它长成了一棵高大的树。 （2）读第4～7自然段。 A.教师引读“大树变成手推车”，学生接读第4～7自然段。 B.读句子。 ◎农夫把树拖到自家院子里,花了好些日子,做成了一辆手推车。 （3）读第8～9自然段。 A.教师引读“手推车变成椅子”，学生接读第8～9自然段。 B.读句子。 ◎过了些日子,农夫和儿子一起把手推车拆了,用拆下来的旧木料做了把掎子。 （4）读第10～12自然段。 A.教师引读“椅子变成木地板”，学生接读第10～12自然段。 B.读句子。 ◎他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了,锯成小木片,拼成美丽的木地板,铺在了阳台上。 3.读句子。 ◎我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。 ◎要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。 ◎要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。 ◎要是我能躺下，那一定会很好。 读讲义：这粒种子坚强、努力，为他人着想。 任务四（12分钟） 1.思维导图，我喜欢。 2.完成填空，我可以。 一粒种子钻出地面后，过了很多个日子，长成了一棵高大的树。后来，它被农夫做成了一辆手推车。当它慢慢变老以后，又被农夫和儿子改做成椅子。最后，它被农夫的儿子拼成木地板，铺在小小的阳台上。 3.片段理解，我专心。 农夫把谷子、土豆……还有调皮的儿子，放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。 手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。”手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。 （1）选择合适的表示声音的词语填在选文中的横线上。 哗哗 吱吱嘎嘎 呼呼 （2）手推车感到“费力”的原因是它为农夫服务了很多年，慢慢变老了，所以它想坐着休息一会儿。 4.拓展阅读，我最行。 小露珠 夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。 “早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。 “早哇，像水晶那么透亮的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。 “早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。 小动物们都喜欢小露珠。 一会儿，太阳公公披着云霞、爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神——金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。 小露珠爬着，滚着，笑着。她感到有一股热气袭来。渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气，向空中飘去。向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。大家多么想把小露珠留住呀。小露珠向大伙儿一一告别，她笑盈盈地说：“我明天还会来的。” 学习好帮手：不读熟不答题。 露珠在一天之内有哪些变化？根据短文内容，把下面的图补充完整。（填序号） ①变成水蒸气 ②装点植物 ③出现小露珠 ④变得闪亮、透亮、圆润 夜幕降临（③）→黎明时分（④）→太阳升起（②）→热量变大（①） 奖励题 青琐闼（tà），碧纱窗，汉社对周邦。烟轻笼岸柳，风急撼庭梧。 ——节选自《声律启蒙》 |
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