分享

如何培养孩子英语阅读思考力呢

 xiaohuaren 2020-09-16

少儿英语学习,是要有好的培训和辅导。能够学好,除了外在的培养,还要内在的勤奋和努力。培训是培训什么呢?其实在培训方法;而知识点是通过方法,让孩子去掌握的。如果老师直接给了知识点,让孩子怎么去获取呢?就像一个苹果在树上,如何直接给了孩子,怎么锻炼摘的动作呢?下次想吃苹果,要等待家长给吗?学习英语,老师培训了方法,要通过方法,让孩子去掌握知识。日常课堂中,老师会教听说读写。但听说读写是有单词或句子,才能表现出来听说读写的。所以,英语听说读写的能力,是建立在单词或句子上。教孩子认知英语单词,是让孩子认准并知道单词内容,并通过英语表现出来。那能力就包含在了单词上,但求取能力,是借助于思维中的单词,在表现的过程中,锻炼出来的。

老师培训孩子学习英语的时候,表现的是过程,而不是结果。所以结果要孩子自己去探求,才能在探求中掌握过程。如果只按老师教的去模仿和练习,就不容易知道结果和目标。比如读一个英语单词,结合了句子的情景,就让单词觉得有意义。如果单词有意义了,那学的过程就有意义。学习英语,就是在学上求,怎么学,会决定怎么思考和表现。练习也是按照学的方式方法去练,英语在表现出来之后,才是属于孩子的能力。如果不能表现,就不能锻炼能力。比如口语思维训练,有的家长觉得,口语不重要,练习的时候甚至耽误时间。听说读写,都是为了沟通和交流。不在沟通上锻炼英语,那怎么能了解和掌握语境呢?教孩子学英语,不在教,而在于学。根据学的情况去培训,才能更好地教。教得好不好,其实就在孩子学习能力上体现。

在孩子学习上,家长怎么辅导呢?在家长身上求。家长辅导孩子学习,其实也是在学习。孩子表现出来,家长陪伴的时候,也是在听。给孩子讨论学习,也是围绕课本上的话题来的。陪伴和讨论,也是在沟通。语言学习,就是在沟通中锻炼能力,掌握知识的。阅读英语读物,怎么阅读呢?看到之后读出来,看到的是英语单词或句子;在思维中会形成单词或句子学习时候的印象,然后根据印象中的方法,读出来。所以学习中的印象,就会成为阅读的关键。那学习阅读的时候,印象深刻与否,取决于教学中的参与。孩子参与活动,其实也是思维在参与。如果思维不能参与,行为也表现不出来。所以通过行为去表现,但是要能够取得收获,这个收获,也是思维的收获。这个收获,是成果,也是体验。家长给予鼓励和赞美,让收获的过程有意义,就不会对学习感到无趣。

日常英语学习中,对单词的练习是比较多的。阅读是对单词的实践,口语是对单词语境的掌握,拼写是为了增强记忆,听力是增加语感。阅读需要思考才能理解,口语需要思考才能表达,拼写需要思考才能记忆,听力需要思考才能明白。学习中是需要思考的,表现出来的时候也要思考的。如果学习中没有思考,就不能准确表现出来。思考是什么?是看到所看到,感到所感到,听到所听的现象。然后按老师教的方法,印证在实践中所获得的,自己认可的结果。所以自己认可的结果,越周全,越深刻,就越容易思考。那自己认可的结果,在哪里求呢?就是在课堂上,孩子参与学习,通过老师教的方法,体验到的收获,而不是老师给予的。老师给予的时候,就不用思考如何获取。而知识的获取,正是孩子所要掌握的。在实践中学习,也是在掌握语境,锻炼英语思维。

    本站是提供个人知识管理的网络存储空间,所有内容均由用户发布,不代表本站观点。请注意甄别内容中的联系方式、诱导购买等信息,谨防诈骗。如发现有害或侵权内容,请点击一键举报。
    转藏 全屏 打印 分享 献花(0

    0条评论

    发表

    请遵守用户 评论公约

    类似文章