【原】古为今用学诗理！

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作者 | 金焕璐

配图 | 网络搜

编辑 | 璐语文（ID：jhlyuwen）

营养健康喝“母乳”，浅吟低唱话诗文。

喝母乳有利于健康！

古为今用学诗理

营养健康喝“母乳”，浅吟低唱话诗文系列之.4

文@金焕璐

都说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这就是量变引发的质变。想要学好古诗，我们就要不断的积累。很多学生从小学到现在已经积累了很多古诗，通过不同种类的诗歌鉴赏，来提高学习古诗的能力。如下面的四首诗都有“春”字，但是它们所表达的意义却又有所不同。
    春眠不觉晓，处处闻啼鸟。  孟浩然《春晓》
    红豆生南国，春来发几枝？  王维《相思》
    国破山河在，城春草木生。  杜甫《春望》
    满园春色关不住，一枝红杏出墙来。 

 叶绍翁《游园不值》
同样的例子还有很多，通过对不同诗词的学习和比较，可以使学生更快更好的体会诗歌中的意境。

古诗中有很多哲理性诗句，这些哲理性诗句有的对我们现在同样具有很强的指导意义。我们一方面学习诗歌知识，另一方面用这些道理鼓舞激励自己，使我们在繁忙的学习之余不断端正积极向上之心。这样的诗歌举例如下：

问渠那得清如许，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）

简析：借景喻理，说明只有思想永远活跃，接受种种不同
新思想、新知识，方能才思不断，新水长流。（或：人要心灵
澄明，就得不断学习，时时补充新知。）

会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）

简析：它包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、
敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

简析： 历经“山重水复”让人怀疑无路可走，
却又意外地呈现出光明前景（或：表现感到困惑时，
突然见到希望）。

少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府《长歌行》

简析：劝勉人们努力珍惜青春年华，世间没有后悔药。
有“失去才知可贵”的哲理。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《 行路难》）

简析：坚信不怕困难、勇往直前，抱负是必能实现的。

一首诗就是一处风景，一首诗就是一个故事，传统的古诗词教学往往把教学重点放在字词句的诠释和翻译上，致使古诗词的审美意蕴被拆得支离破碎，失去其审美价值和感染力。因此，教师应转变观念，充分利用各种教学手段，创设教学情境，引导学生通过反复诵读，发挥联想和想象力以及创造力，体会展现古诗词的内蕴美。

语文教材上所选的古诗词都是精美的不朽名篇,但我们教师往往采用老师教,学生学的传统模式来教学。这样的教学模式,导致学生失去了学习古诗词的兴趣。如果在教学古诗的过程中能充分激发学生的兴趣,并采取有效的方法,那肯定会取得事半功倍的效果。

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