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作者简介：金焕璐，笔名金子。语文高级教师，教育工作者、文学爱好者。《璐语文》、《金点子原创作文工作室》自媒体微平台总编；原创作文升格指导教师；璐老师代写工作室主创撰稿人。微信：p1985723 莫让课堂对话，陷入无语的尴尬NO.1 文◆金子 语文课堂对于语文教师来说，就是生命和价值的最佳体现！在平时教育教学实践中,我发现语文课堂教学在与时俱进的同时,在对话教学过程中出现的课堂无语现象,值得关注。新课程下，师生如何在课堂教学中做到平等对话，实现有效教学这是语文教师一直探索实践的瓶颈所在。 《新课标》中指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”所谓的平等对话,就是把本该属于孩子的课堂还给孩子,让学生真正成为语文学习的主人，生与生、师与生融为一体,实现接触零距离,沟通无障碍,有问题随时提出,有想说随时发表,无拘无束交流,课堂成为学生放飞心灵的天空.实现了平等对话,语文才能真正成为学生生活的需要,学生才能充分享受到语文学习的乐趣。他们在民主、宽松、和谐、愉悦的空间里飞扬自主学习的热情,享受自我表现的喜悦,创造五彩缤纷的快乐世界。 谈到课堂上师生平等对话，避免课堂对话陷入无语的尴尬的境地。我们要先说说“师道尊严”，师道，即“传道、授业、解惑”。传道，即传授知识；授业，即指导人生；解惑，即解答疑惑。尊严，按照现代文的意思，应该就是指个人底线之类的；这个谁都会有。古语中这里的尊严应该是指“老师应该不苟言笑，学生应该尊重老师”的意思。我个人不认同古人的观点。可见在古代尊严就是师道的核心，那时候的教学思想是让学生对老师要有敬畏心，只有恭恭敬敬地听和做，师生之间有着泾渭分明的尊严，这样似乎就可以实现学生的新知了。就今天而言，那神圣的尊严，似乎不能完全试用于现在中国目前教育改革的需要了。只能算是冠冕堂皇的假尊严，好似金玉其外败絮其中的虚假包装。要想实现师生平等的美好对话，教师要主动地走下神坛，走近（进）学生，做学生的知心朋友，让学生对你产生充分的信任和默契心灵契合点。这样美好的师生关系就会为平等的对话做好铺垫。 树立课堂主人新思想，实现师生平等对话。实现在尊重、信任的基础上，师生心灵相契，情感共融，彼此接纳，相互激励，共同提高。才会产生 “亲其师而信其道”的教学境界，这种平等、融洽、和谐、宽松的语文课堂教学氛围，不仅可以创设出轻松愉快的学习，还会提高语文课堂教学效果，也能让我们的师道真正潇洒地尊严一回。 在背诵篇目和文言文教学上，实现平等对话。语文的背诵对学生而言，稍显得有难度。课堂上有部分学困生是完不成背诵的，如何解决这一问题呢，我在备课的时候先备会，充分的理解背诵文字的脉络并提取背诵过程中的诀窍，然后范背给学生，给他们做好示范，让学生感受到我是和他们站在一起的，是平等的学习者，是在同一个起跑线上合作伙伴，甚至有的学生会产生这样的想法：老师那么大年纪都能完成任务，我年纪轻轻的，背不会也说不过去啊，无形中就会促使他们积极、主动地自主学习，完成学习任务。对于初中教材中的背诵篇目和文言文，我都尽量做到了流畅的熟背，让我的师之主导作用发挥好作用。(未完待续......) 文字来源：金子 |
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