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站在校长的立场，校长这么说没有错，我赞同校长的说法。 从如下四个方面来看待这件事： 第一，从法律角度来看，教师体罚学生违法。依据《教师法》第37条规定，教师体罚学生依法要受到学校的行政或纪律制裁，情节严重的，依法要追究其相关刑事责任，入罪判刑。 依据《侵权责任法》第38条和39条规定，教师体罚学生的，学校要承担相关民事赔偿责任。 依据《未成年人保护法》第15条规定：学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者有其他侮辱人格尊严的行为。 依据《未成年人保护法》第46条规定：未成年人的合法权益受到侵害的，被侵害人或者其监护人有权要求有关主管部门处理，或者依法向人民法院提起诉讼。 第二，校长作为一校之长，从一个管理者的角度来看，教师体罚学生会引发社会事件，正所谓不求无功，但求无过。众所周知，近来学生和老师，老师和家长之间发生矛盾的事情越来越多，引起了强烈的社会影响。其中因老师体罚学生而产生的社会事件多数是以开除教师，停职校长来结局。 比如，2020年6月14日，晨光学校学生巩某违反《学校宿舍管理制度》，宿管教师董某在口头劝诫数次无效后，对巩某进行了体罚。此事发生后，县教育体育和科学技术局高度重视，立即安排相关人员进行调查，依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，责令晨光学校对宿管教师董某作出辞退处理，并对受体罚学生进行心理辅导，责成校方对受体罚学生和家长进行道歉，以求谅解。 面对如此结局，“聪明”的校长都会采取“聪明”的办法，要求教师不体罚学生。 第三，从教育本身出发，教师体罚学生已偏离了教和育的基本理念，尤其还是因成绩平平而体罚学生。著名教育家陈鹤琴老先生说过：没有教不好的学生,只有不会教的老师。学生成绩平平，除了有学生自身的问题，老师也应该多思考如何来激励和引导学生，每个学生的性格不同，老师采用的方式方法也应不同，这考验老师的教学水平。教好天资聪慧的学生不算本事，教好天资欠缺的学生才算真本事。 第四，从教师职责出发，教师不能体罚学生。唐代文学家韩愈的《师说》中提到教师的应有职责和心态：师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？所以作为教师，应该回归传道受业解惑的方向，因成绩平平而体罚学生，或多或少有些许功利心，一味追求成绩和升学率也偏离了教师的职责宗旨。 综上说述，校长提出教师不能因成绩体罚学生的说法，不管从法律角度，从学校管理者的角度，从教育基本理念的角度，还是从教师职责的角度，都是正确的，也希望广大教师们能正确认识和对待这个问题，以更高端的处理方式来解决学生成绩的问题。 |
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