【原】听吴勇写作基础训练课（二）——动作细化写具体

今天是第二讲“动作细化写具体”。

动作分解给写作带来显著的变化，直观的就是会让文章变长，当然，写得也更具体。但是，这也是一把双刃剑，因为小朋友很容易词语堆砌。短短一句话里，动词一个接一个，让人目不暇接，可是不是真的写清楚了呢？那也未必。

这个时候，还需要进行一个训练，就是动作细化。先来举个例子，吃薯片。

要吃薯片，首先得翻翻储物柜，在一堆零食里找一找，抓出薯片，接着撕开包装袋，从里面抽出一块，如果是特别迫切地想吃，那就赶紧塞进嘴里，开始嚼起来。

这样一写确实有点意思，怎么吃薯片，怎么狼吞虎咽的过程是清楚了。不过啊，这些动词靠得太紧了，读起来就没有什么意思，不生动。

怎么可以让这些动词变得更生动呢？我们需要拉长动词之间的间距。

拉开零食柜，是不是能看到其他的零食呢？

翻出零食，是不是能看到包装上的图片呢？

撒开包装袋，是不是能闻到薯片的味道呢？

把零食塞进嘴里，是不是能品尝到味道呢？

嚼起零食来，是不是能听到咀嚼的声音呢？

我们可以把这些问题作为支架，每一个问题都回答回答，补充进去。然后你就会发现，有了视觉、味觉、听觉动作就拉长了，怎么吃薯片的样子一下就浮现在眼前。说不定，当你想象着卡兹卡兹吃薯片的样子，自己都会流口水呢！

动作细化，拉长的描写，不但可以用在吃，也可以用在做东西上，比如做年糕、包饺子，都可以运用刚才的方法，拉长句子。要不，试试吧！

好书推荐：《被压迫者教育学》

推荐理由：读一读前言，也会有思考。谁能想到前言有90页呢？哈哈！