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课前提示： 请同学们收拾好自己的桌子，只留下学习所需工具，水杯放在地上，手机调至静音状态。 1、导入 （1）上节课课程回顾（5分钟） 同学们还记得我们上节课学习了什么么？为回答比较积极踊跃的孩子加上相应的积分。 （2）导入新课（3分钟） 我们的思维导图的主要目的就是发散大家的思维，让大家的思维得以扩散。 2、新知传授（25分钟） （1）分类 A、思维导图的训练基础——分类 分类是逻辑思维的基础，帮助我们把事物以及思路整理清楚。简单来说分类指的就是我们的主干，主干的作用是对中心图的最大分类。 B、练习 请同学们为下列图片进行分列 思维导图的训练基础——分类 分类是逻辑思维的基础，帮助我们把事物以及思路整理清楚。简单来说分类指的就是我们的主干，主干的作用是对中心图的最大分类。 （2）分类方式 1、属性 2、空间位置（天上，地上，水里） 3、颜色（冷暖色调） 4、形状、大小（方的，圆的） （2）课堂练习 请同学们来练习一下。 休息10分钟 3、发散思维（35分钟） （1）发散思维训练 抛开标准答案的紧箍咒，我们要做的是：放松心情！让我们的大脑深呼吸一下，把我们的想象力从大脑中释放出来，尽情地奔跑解放！ 我们要做的练习是完全不受限制的自由联想。 （2）联想接龙 通过一个事物联想到另一个事物，但是两个事物之间需要有关联性。 （3）联想接龙练习 请同学们联系一下。 （4）联想开花 联想开花思考具有共同性高的特点。 有助于：意见不同→达成共识 （5）联想开花练习 通过圆我们可以想到什么？ 联想开花的好处： 想法更加宽广！ 想法更有弹性！ 想法更有多元性！ 4、作业 下节课需要准备的东西： 1、A4纸三张 2、铅笔、橡皮、彩笔、中性笔  |
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