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责任和担当的话题，几年来一直是高考备考的重点，今年又爆发了疫情。 疫情爆发，全民大动员，团结抗疫，可歌可泣，殊死搏斗，终于云开雾散，正常的生活秩序再回归。固然，疫情可以折射出社会生活的方方面面，从各个角度都写得出文章，各地的一模二模的试题已经有所体现。责任与担当便是不错的角度。加入疫情元素，展现责任与担当的主题，这样的作文如何写？近一个月有不少私信留言要求讲一讲，也曾写过文章，做过视频课程，算是回答了问题。然近来留言还是不少，就准备在这篇文章里，再认真的讲一讲。文体特征鲜明，既要考虑任务驱动框架下所体现的文体，又要考虑经典的议论文的文体。在任务驱动命题框架之下，应试文体特点呈现出多样化。一定程度上打破了一般议论文的基本要求，显示出一定的临场性应用性。务必和场景对象相吻合。比如倡议书的写法，演讲稿的写法，辩论词的写法，书信的写法，除了在格式上，更要在文体风格上有所体现。严格来讲，议论文一般是不需要抒情的，但是在特殊的情形之下，受具体写作任务的驱动，就应该另当别论。以考场的文体要求为准，如果是情境比较特殊，确实需要有鼓动性，需要抒情，那就一定要在文体上有充分的体现。比如说倡议书，比如说演讲稿，若是文章中仅仅去讲道理，即使格式正确，也并不符合文体的要求。但是如果仅仅是要大家写评论，或者“自选角度，自拟题目，写一篇议论文”，就要考虑文体的要求。什么要求？一般的议论文，就需要避免抒情，凸显文体的特点。作为选拔性的考试，命题当中，肯定不会直接告诉大家：“责任担当的主题加上抗击疫情的素材，写篇议论文。”审题这一环节是至关重要的，无论是新材料命题还是任务驱动型命题，该引用就要引用，该提炼就要提炼，而且一定要在文章中有明显的体现。或者运用材料中的事例，或者从材料中的事例提炼观点。要注意的是，有些同学提供的例文，就是原封不动的抄材料原文。这样的做法极不可取，大段的抄袭会让阅卷老师认为你缺少创造性。正确的做法是把原材料分解开，一段一段的引用在不同的地方，引用完之后要加以分析，加以引申。题中所给的材料，是给你指引方向，或者供你分析的，绝不是给你拿来抄袭的。仅仅就是论事，没有拓展余地的文章很难成为好的文章，应试作文也是这样的要求。议论文写作不要求余味悠长，鞭辟入里，发人深省，却可以是追求。同样写责任与担当，有的同学仅仅写到了“人要负责任”“人要有担当”，相比于这样的层次，如果有同学能达到“责任担当是爱国的体现”，“责任担当的表现就是放弃小我为大家”，两者一相比，是不是高下立判？对于大家来说，真正的责任和担当，首先是写好考试作文！那如何写好考试作文？需要有一种远大的胸怀，不能够眼光比较浅，只盯分数。对于一个学生来说能真正做到“责任和担当”，就是要树立远大的理想！当然，做到“责任与担当”除了雄厚的知识积累，更需要灵活的手段，比如为了讲明白“责任与担当”，我用了“责任担当”和大家的关系造了句子。琢磨出一些道理没有？首先你要列举出疫情当中那些突出的人物，如钟南山，李兰娟，张定宇……但是这样还不够，人物的列举是要体现出层次的，如果你的作文就是写疫情中的责任和担当，那么除了以上人物，还需要临时医院建设者，快递小哥，武汉小林，放弃一头秀发的护士们……这就是论据的层次，也是我们思维的层次。这样的论据一列出来，起码你能得出责任和担当，并不是伟大人物的事，每一个平凡的人都有自己的责任和担当。当所有的人，都能做到责任和担当的时候，胜利指日可待。责任担当，既体现在抗击疫情的伟大斗争中，也体现在和平年代的建设生活中——比如：袁隆平在水稻改良上做出了卓越的贡献，就是因为他心里装着国家和人民，为了人民不再挨饿，如此的责任担当，使他不辞劳苦的奋斗在田间地头，一干就是一辈子。普通人的例子，王继才克服常人难以想象的困难，从1986年开始守卫孤岛32年，是什么能让他坚持如此长的时间？当然是责任与担当！和生活结合，其实也是收放的问题。写文章普通的招法：作为新时代的青年人，我们该怎么做？在上文的第3条“要体现收放”中谈到过，各位拿来用就好了。还有一些留言，希望本号能列举出一些段落，今天虽然限于篇幅没能做到，但后续的文章当中，一定会出现，请注意阅读。本公众号文章已有700多篇，一篇篇找有一定困难，可以用搜索功能：2.页面的“放大镜”图标，点击出现对话框，输入关键词，回车。
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