如何了解孩子英语学习过程呢

孩子参加英语学习，是在英语环境中，参与学习，从而达到目标。在课堂上，老师会在活动中和孩子互动，从而完成认知和掌握，在课后复习中熟悉。学习，考核的是灵活性。因为学习英语，并不只是在课堂上使用，那样学了又是为了什么呢？是为了孩子自己能够使用，那就要让孩子在学习中，能够体会到自己。怎么体会自己呢？就是在过程中，通过练习，感到有所收获。这个感应，才是孩子自己对练习的体会。这就是为什么要在课后复习，如果不理解这个目的，反复的练习，也只是重复记忆印象。没有去总结和体会，怎么能提升孩子的认知和实践能力呢。就像学过一门技术，只有掌握了心得体会，有所总结，才能得心应手。希望能够应手，先要得心。复习，是通过练习，使用孩子的思维去理解，这样收获的，就是孩子的体会。

在教孩子学习表达的时候，如何表达是态度，也是方法。在互动和沟通中学习表达，达到目标，就是完成需求。所以学习英语中，要在互动中，让孩子掌握规则和方法。在沟通中，培养态度和目标。之所以学不好英语，是因为不知道自己需要什么，所以没有目标。也找不到方向，怎么去使用方法呢。那需求从什么地方来呢？从语境中寻求，怎么寻求呢，围绕事物去互动和沟通，互动是有具体事物的，沟通是有主题的。家长和孩子沟通的话题有很多，不要停留在表面。就像对英语单词的记忆，不要只停留在字母和发音上。要在使用中，去锻炼孩子表达能力。对事物的理解，也是在互动和沟通中完成的。在理解了事物，也就掌握了关于事物的沟通方式。所以，对英语的理解，就是对事物的理解，在过程中锻炼英语思维。

少儿英语学习，看起来是学英语。实际上，是在英语环境中学知识，掌握了知识，也锻炼了过程中的能力；掌握知识，是有方法的；而过程中的环境，也是能力的一部分。离开了环境，方法就不知道怎么用。离开了环境，事物就不能理解。比如一个小树苗，如何辨识呢，是靠外表判断。外在的表现，也是环境；但要培养小树苗，就要了解它，才知道如何浇灌和培养。学习英语也是如此，除了方法，还要靠环境。课后复习的时候，练习方法是比较多的，练习过了，也不知道练了些什么，很快就忘记了。单词的环境，就是语境；使用方法去理解单词，就是在语境中使用单词。所以只有使用它，才能发现语境。而使用就是在事物上练，能够调动孩子对语境的思考，有助于提升认知和表达能力。互动中，孩子学习了知识，家长也能在辅导中，了解了孩子学习过程。