 剧情简介： 浩瀚太空，航天员意外失联，生命最大的绝境中，他回忆起自己那个最了不起的爸爸。一对父子跨越漫长的时光，守护爱和亲情，故事充满了欢乐、温暖、泪水与奇观。 文 | 小破虫虫  这部电影的剧情走得急促有力，2个多小时浓缩了一辈子，故事粘稠度更需沉淀，观众留白和思考的部分也应纳入导演考虑范畴——这是我看完《银河补习班》的最直观的感受，对于这部评价褒贬不一的电影，个人更愿意点头说一句“好”，可能戳中了身为父母的软肋，或许电影本身带给观众的思考大过于剧情本身——愿意从大部分人的生活现实中跳出来，做些提醒和警示，这样的电影还是值得赞叹的。 电影描述了一个懂得爱，尊重孩子的爸爸扭转了落后生的孩子的人生，并之成长为宇航员的故事。故事情节不复杂，但各类元素像一个万花筒般纷至沓来，把热点、话题等元素都集结参和一起,在情理之中赚足了观众的眼泪。 电影的意义在于呈现故事，表达感情，启发思想。 就像小津安二郎的《我是开豆腐店的，我只做豆腐》，表达出来的对电影朴素而自然的理解。比如他的代表作《东京物语》没有太过于复杂的情节，观众需要的不是把故事反复咀嚼，而是如何凭借着这些镜像找到“镜我”；比如“爱”这个字眼很难形容具象，但是从言行举止中可以感知感情，这就是电影擅长表达的吧。 聪明的犹太人很早就启发孩子，使之知道自己从哪里来，到哪里去，明白我是谁，这些似乎和日常的柴米油盐酱醋茶半分关系都没有，但却引领人思考自我和人类命运，使其有了气度和胸怀，成为生命底色中的亮点。 成长的意义在于明白自己是谁，要什么，怎么做。做个明白人不容易，教孩子做个明白人更不容易。《银河补习班》所表达的教育观念又岂是哪位家长不明白的？只是我们更愿意做一个套子里的人。 有一部分观影者始终纠结这位爸爸如何让孩子从最后一名一跃进前十名，可是，这就是电影么，如果真的有方法步骤，那应该写成一本《育儿指导手册》，至于到底真实与否，可行性与否，更合乎常理的部分就不应该叫做“戏”，而是成纪录片了。电影并不是教育本身的样本，充其量也只是反映了诸多困扰的部分，而如果观众报以试图解决问题的心态去看电影，那么结果必然惨淡。 这部电影里有一句很有深意的话：只要你一直想一直想，就能做成地球上任何一件事。《牧羊少年奇幻之旅》也有这么一句：当你真心渴望得到某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你。这里强调的是信念的意义，许多人浪费了整整一生，去等待符合他们心愿的机会，却不付之行动，其惨淡的结局是终其一生都等不到这样的机会。 嵌套在里面的是这样的两个问题：其一等等是否就一定好？其二这样的机会是否等的到？ 我觉得高明的电影就像喝茶，喝出回甘，才品出了茶之妙，但是更多的人仅仅只是把喝茶当做解渴。 看到评论有说，导演老想掐住观众的脉，出个爆款，给浑身的穴位扎上银针，不信整不哭。用力过猛地煽情也是其中一个弊端，连小津安二郎也说，导演需要的演员不是释放感情，而是如何压抑感情。忍不住要拍大腿称赞，要清晰地把握每个痛点，但是不必每个痛点都要点出来么，这就是给观众的留白空间。但过于苛责就显得无趣了，爱和勇气以及等等各种观念的纠结本身就是无法诉说清楚和剥离的，只是我们每个人都有应对的方式。
反正，我是买了电影票认真地看了，也诚实地流下过动情的眼泪。 都是第一次身为父母，也是第一次身为儿女，况且也只能有唯一的这么一次，对错不问，是非不管，只得给予彼此多些宽容和温暖。
于常情处多些情理，情理处多些理解，理解处自然蔓延了长情。  |
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