 最近，有位妈妈咨询了这样一个问题：“我儿子最近总是和我谈死亡的话题，询问自己是不是有一天会老会死，一周要说四、五次。 他这么小，从来也没人和他说过这个话题，他怎么知道的？我要怎么回答他呢？” 其实孩子会好奇生命和死亡是非常正常的事情，作为家长，在回答孩子的问题之前，我们首先要理清自己对死亡的看法。 先问大家一个问题：如果世界上只有你一个人，那我们会不会知道有“死亡”这回事？ 其实，通常情况下，我们都是从其他人的死亡中去了解死亡的，更确切地说，我们是从其他人对待死亡的态度来感受死亡的。 如果我们身边的人谈起“死亡”都是一副讳莫如深的样子，我们就会感受到死亡的恐惧。 再来说说，我们害怕死亡吗？如果死亡的过程并非一定伴随痛苦，你还那么害怕吗？ 对我而言，如果死亡不是和疾病、伤害、痛苦联系在一起，那我对死亡的恐惧至少会减少一半。 与其说我们害怕死亡，不如说我们害怕与死亡相伴的痛苦。 这个痛苦包括自己身体和心理上的折磨，还包括我们所想像出来的、其他人的痛苦。 我们会设想自己的亲人、朋友在自己死亡后，所经历的悲伤和苦痛。 这种想像一方面会让我们难受，进而更加恐惧死亡。 另一方面，会让我们觉得自己有价值，进而想活得更久，这同样会加剧我们对死亡的厌恶和恐惧。 和这种想法相反的，是觉得自己的生命缺乏价值。 而所谓的“生命价值”，只是基于个人成长经验中的一种判断罢了。 生命的价值究竟是什么，我想每个人都有自己的答案，但同时又没有答案。 余华的《活着》是一本很真实、也很沉重的书。
看上去，主人公的生活毫无价值，没有亲人，没有财富，没有健康，没有希望…… 但他还是坚持活下去——因为尚未死去，所以只有活着。 活着本身是没有意义的，生命的意义是我们的父母或者我们自己赋予的结果。 同样，死亡也没有。 如果非要赋予死亡一个意义，那就是死亡会提醒我们：生命是有期限的，不要留下太多遗憾和后悔。 花会开，也会落。 花开时，尽情舒展它的美丽；花落了，化作春泥，孕育另一朵花的开放。 死亡，是我们终结了现在的生命状态，也许会用另一种形式展开下一段生命的历程。 既然我们活着，那就活着吧。就这样。 最后还是要回答一下这位妈妈的问题。 对死亡的好奇是孩子生命意识发展的标志，他开始意识到自己是有生命的，感受到生命的美好，所以才会害怕生命会消失。 我们可以从三个层次回答他的疑问： 一 平和地告诉他，生命有开始，就有结束，就像花开了就会败一样。 二 告诉他，只要我们注意自我保护，死亡是个极小概率的事件。 三 告诉他，因为人的生命有期限，所以要抓紧完成自己的梦想，不要留下遗憾。 |
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