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我是喵妈 记者，主持人，作家，大型活动策划人、制作人。带着5岁半小屁孩行走了18个国家和地区。 这是我在业余时间，和你分享快乐和心得的地方。 熟悉喵妈的朋友都知道，我是个不太鸡血的妈妈。还有一年小屁孩幼升小，但是到目前为止，我们都还在玩玩玩ING。并且，喵妈美其名曰，抓紧最后一年玩玩玩！ 不过，我其实也算不得一个非常淡定的妈妈。只要一时不能把持，不能自动屏蔽各种鸡血信息，就会焦虑&被大家吓到无法自持。其实，就连读者朋友都替我平常的态度着急了，有读者发了个信息到我后台（啊，当妈的只好捂脸~） 截屏读者留言发了朋友圈后，众说纷纭。在新舟教育工作的好友T也和我聊：“你要不要试试我们的启延学堂？有幼升小衔接的思维课程。”听到她的话，其实我内心是抗拒的，我一直强调孩子要拥有快乐童年，甚至觉得自己的教育状态是和主流社会脱节的。 不过，既然是好朋友的邀请，我决定还是带上屁孩去试试。 新教室在世博源，很好找。看起来很漂亮。 对于喵妈这样的家长来讲，要跟孩子解读“去上学”这样的概念似乎也有一些困难。不过进门就好了，一大片的游戏阅读区，全是各种玩具和书籍。 老师们暗示我让小屁孩先玩一会适应一下，带我看了看教室。不同年龄孩子用的教室各不相同，但是色彩明快又很有童趣，估计小屁孩会喜欢的。 啊啊啊，妈妈你不要着急啊，你明明就是来玩玩的嘛，不喜欢咱就不来呗！——喵妈内心戏。嘎嘎嘎~ 过了一会，小屁孩不情不愿地被我叫了出来“上课”。今天的试听课竟然只来了他一个孩子，简直一对一专属了。老师先和他玩了会小游戏，他一下子乐了，很快开心笑了起来，进入状态。话说老师还挺有方法的。 这节课是三视图单元。家长不用陪课（这太好了！永远要家长陪着上课如何培养孩子的独立自主能力~）不过，有一扇大玻璃，家长可以坐在外面清楚地听到和看到老师讲课。 既然是第一次，我就坐在外面听听看，到底怎么样。回来说不定还能给大家写篇文章讲讲我们的试听经历。 老师先开了大屏幕，开始上演白雪公主的故事。一开始还不是很情愿进教室的小屁孩，现在那个笑得开心啊。哈哈哈。 如果不是在外面听，像喵妈这样的数学渣好像也不是很懂什么俯视图、主视图、左视图之类。讲得通俗一点就是，给你看一张空间结构图，你想象一下，它从上面、前面或左面看，到底是个什么样子？ 猛一看结构图，虚长屁孩30多岁的我，竟然也有点懵啊。（告诉我，我不是一个人！）不过老师带来了教具，从让孩子先认识正方体以及搭出画面中的结构图开始。 一开始的几个小故事（题目都是穿插在互动视频的小故事里的），小屁孩说：“我要对着积木看一看才知道。”这个样子把外面的我给逗坏了。
很快，他不需要真正的积木了。竟然看着图形就能轻松就能在大屏幕上找出答案，速度比我还快得多。
我在外面看得也挺欣喜的。一节课结束，老师请我进教室，小屁孩大叫起来：“怎么这么快就结束了！不能再上一会吗？”我和老师都笑了起来。 老师说：“孩子的空间立体感挺好的。”然后她为我解读了一番这套视频课件。每个课程都会用一个动画片串起，并通过教具和游戏设置，轻松让孩子掌握数学逻辑思维。 孩子多的情况下，还可以分成小兔队、小熊队等几组，让每个孩子在小组讨论中发现思维的不同方式、不同角度，有团队合作也有小组PK。最后还会给孩子制作各种个性化成长手册，帮助他们的学习成长。 “我下次还可以再来吗？”坐在一边起劲搭着积木的小屁孩忽然抬头问我。老师也笑了：“欢迎你下次再来啊！”
要不要再来呢？我又不鸡血的…… “我想再来上课。”小屁孩跟我说。 “上课是要钱的哎。要不你放弃点东西？比如说不吃巧克力啦啥的。把钱省下来就可以当学费去上课了。”我问他。 “那好吧，巧克力就不吃了；家里书也很多，不用再买了；我们也不出去玩了。这下够了吗？” 啊啊啊，你竟然如此热爱学习吗？ 我纠结了一下。那，就去吧！
说到这里，隔了几天后，我和小屁孩的女朋友妈妈（YES，人家的现任女友，啊哈哈哈~）聊到孩子成长的话题，我和她都有一致的观点：“人生是一场长跑。” 其实，回想我自己的成长过程，在课业压力繁重的情况下，爸爸始终保护了我爱看“闲书”的爱好，甚至纵容我偷偷把业余时间全部用来看“闲书”，而没有用来做那些最能拉分的数学题。也许，在高考成绩上是不尽如人意的，但是我最幸福的事情是，我始终知道自己喜欢什么，并一直在自己的兴趣上快乐地发展。 这，或许也是我对孩子的教育理念。我会保护你的兴趣，并尽力帮助你在自我的兴趣上发展。所以，只要你想去，在经济能力许可的范围内，咱们就去吧！ 聊到小屁孩吵着要去上的这个课程，小屁孩的“现任丈母娘”问我：“被你种草了，你去要个优惠啊？” 那，行啊。我把资料和优惠都给要来了，贴在下面。 启延学堂是新舟旗下的高端少儿教育品牌，专注4-8岁儿童思维开发，陪伴孩子成功渡过幼小衔接这一关键期。
启延学堂根据世界著名教育心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳1983年提出的多元智能教育理论研发了多元浸入式教学法。 将数学知识渗透到4-8岁幼儿的生活、学习、运动和游戏等活动中，使难度较大但也对智能开发极其重要的数学教学，从以往单纯的学科教学发展为与多元学科知识相结合的教学模式。 结合人工智能化的趣味课堂，小班教学，培养相伴孩子终生的12大学习能力，包括注意力、创造力、记忆力、语言表达能力、听知觉能力、运算能力、想象力、观察力、思维力、理解力、视知觉能力、动手操作能力组成。
4-8岁正处于培养学习能力的关键期，这个年龄段的儿童，若加以专业的指导，将会事半功倍地发展学习能力。 |
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