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摘自《不咆哮让孩子爱上学习》 以做计划的能力为例，我们来看看如何在做计划的过程中,将述程与結果建立联系,怎么才能做到不盯着成續却能提高成绩，比如一个暑假40天,老师刚好留了40页的写字作业,孩子应该怎么订完成作业的计划呢?每天几页?最简单的办法就是每天1页嘛!行吗?绝对不行!每天1页,这样的计划就没有弹性,是没有提前量的。当有一天他有事完不成,有几天又要跟你出去玩,那作业就会堆到后面,等到假期只有10天,作业可能还剩30页。当孩子拼命地补作业时,他就会发现自己一点都不会做计划。 那要怎么做计划? 40页的作业要让他每天做3页,完成作业大约一共需要13天,给他3周,即21天的时间,他一定可以完成,而且假期还会剩下很多天。这时,孩子会很有成就感,你可以跟孩子说:"估计大部分孩子现在作业都没怎么做呢,你都做完了,真好! 然后,下一个问题就是:省出来的时间可以干什么用?要不要对孩子说“还有两周时间,想看电视就看电视，想玩就玩"?不要拿看电视来作为之前好好计划、早早完成作业的奖励,会让孩子党得学习不好,而看电视好,所以不能拿看电视来做奖励。 孩子旱做完作业,真正的好处是什么?是让他对自己的学习有掌控感,我们在奖励中要进一步加强这种掌控感,要用学习本身件为奖励。我们可以说: “你做得真快,离开学还有两周,你的作业都做完了,现在别人还在忙作业,你却已经有时间来安排你自己的事了。”这时,我们可以问他上学期还有没有哪块知识没有学会,精要提高的。比如口算弱一点,那趁着这两周的时间,天天练口算,等到开学时孩子能力就能提升一截,这样他面对开学就会信心满满。 孩子也会明白: “我为什么能够有时间来做口算,因为我前面计划做得好呀。”他会有很高的成就感! 如果孩子之前学习基础打得特别好,没有查漏补缺的地方,这时就看他喜欢为下学期做点什么预习,让他自由地去做,别人还在补作业,他就已经为下学期做准备了,这种掌控感会让他心里有很强的优越感。他不是跟哪个孩子比谁快,而是在群体中给自己定位,通过比较,他知道他更努力,更会做计划,这样他在后面的学习中就会有更大的自由度,这很重要。 当孩子学会了做计划,用省下来的时间预习下学期的知识,让自己更有掌控感的时候,孩子下学期的成绩能不好吗? 所以,要想让孩子取得好成绩,我们不需要盯着成绩,这种成绩型目标对孩子的成绩提高没有作用,我们要让孩子掌握提高成绩的方法,让孩子将学习过程与学习成绩建立联系,在过程上努力,掌握方法,就能得到好成绩。 |
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