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心灵的倾诉 情感的共鸣 ——藏在书信里的高分文体分析指导 （本文图片皆来自网络） “情感真挚”是考场作文获得评卷老师亲睐的一个很重要的方面。学生在构思作文、表情达意时，往往感觉言已尽而意未穷，词不达意的不知如何用恰当的词语来渲染烘托自己的内心活动，导致作文失利。 做为中学生，社会阅历不深，生活经历也简单，气势磅礴的作品是很难写出来的。十几年的青葱岁月，拥有的只是从校园、电视、网络等汲取的知识。寻常的记叙文、散文写作要达到“情感真挚”，委实不是易事。如今的考场作文，为给考生良好的写作空间，一般都是“文体不限”。记叙文、议论文已经是司空见惯，日记、书信、戏剧、病历、古文、说明书、调查报告等各种新文体闪亮登场，给人耳目一新的感慨。在众多的“新”文体中，书信是最能表现情感，最容易能引发读者心灵共鸣的。 再看近些年高考题，2015年全国Ⅰ卷的“小陈打电话”，题目要求中明确规定“以此为内容，给‘违章当事人’‘女儿’或‘警察’写一封信800字的信。”2017年高考全国Ⅰ卷，明确要求“请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。”根据其帮助外国人读懂中国，用书信体的形式，非常契合主题的。2018年全国Ⅰ卷，在题干中更是非常明确的指出“请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。”写成给2035年的18岁青年解读，更是合适的。 【范文展示】 扬我国威 强我中华（2018年全国Ⅰ卷） ——写给2035年18岁青年的一封信 安徽一考生 2035年的18岁青年： 你们好！ 千禧之年出生的我们，感受到祖国太大的变化。从人民日益增长的物质生活需求到美好生活需求。祖国的变化可以切实感觉到，祖国强大，中华威武。 …… …… 五年来，中国高铁，铺满了中国的每一寸土地；中国大桥，克服了各种建设困难；中国海港，达到了世界第一的水平；中国飞机，自主研发、试飞。这一切的一切都象征了中国巨龙又腾飞在亚洲东方。我们感受到了祖国的伟大。 …… …… 2018年也好，2035年也好，做为时代青年，都要有一种责任、一种使命、一种精神、一种力量，“苟利国生死以，岂因祸福避趋之”，青春年华，更要敢于置身所处的时代，知识改变命运，奋斗让你与众不同，更何况，身处繁荣富强的中国，更要尽心竭力，奉献自我。 …… …… 祝你我的青春，一起涌动着爱国的激情！ 一个2018年的18岁青年 6月7日 【名师点评】 本文最大特点是书信格式，情感真挚。书信体的格式，娓娓道来的论述，有着一种亲切感。在论述过程中，既有对当今科技发展的叙述，又有对曾经过往的回望。有具体的事件，也有清晰的人物，从而使整个的文章条理清楚，阅读过程较为轻松愉悦。文末的祝福语，“你我的青春，一起涌动爱国的激情”，极有鼓动性，还凝结两代人的共同的爱国情谊。此外，仔细品读，此文还有引用传情、首尾照应的特色。考生在论述过程中，文段字数基本匀称，在通读时带给的感觉惬意而舒适。在文中引用过处古今名句，起到增加文章生动性和文学性。全文娓娓道来，以一个2018年的18岁青年的口吻，跟2035年18岁的青年对话，具有亲切感。结尾“扬我国威，强我中华”，呼应了首段“祖国强大，中华威武”，更好地升华主题。 再者，有的作文材料中，没有明确写书信体，但是也可以用书信体的形式来表达情怀的。比如2018年全国高考Ⅱ卷的满分作文： 致遥远的盟军空军总部的封信 ◆吉林一考生 遥远的盟军空军总部： 或许当你们发现这封信时，我已是一具冰冷的骸骨。这短暂的战斗生涯将要在这北非茫茫黄沙之中终结，我的心中有着极大的不甘。如果我还可以为取得最终胜利做点什么的话，那就只能是以我的生命为代价获得的教训了。 …… …… 只浮于表面而不见本质，我们因此而吃了多少苦头？这场愚蠢的战争本可以不必发生。当希特勒在欧洲步步东向，蚕食弱国之土之时，我们没有看见那庞大的欲望，纵容其肆意膨胀；当美国对日本的侵略行径采取绥靖政策时，他们不会听见数日之后珍珠港的连天炮火声。被战争重创的我们就连看到隆美尔卡车部队激起的烟尘，都能以为是大批坦克正在接近而吓得半死，我们渴望和平，却不知谈判桌上一纸合约也可以转瞬被撕毁。愚蠢的我们一次次被表象蒙蔽。 …… …… 愿我们终将取得这场战争的胜利。 此致 敬礼! 一个普通的盟军士兵 6月7日 【名师点评】 本文以书信的形式呈现，通过一个士兵的自述来表达核心观点：不要被事物的表象所迷惑，要看清事情的本质与重点。这样的见解直达作文材料的核心，一阵见血。考生在论述中，选材丰富，对二战的素材，积累甚多且能灵活运用，古希腊神话，顺手拈来，中国成语的使用，也是得心应手，体现出考生渊博的知识和深厚的文化底蕴。 书信文化，作为传统文化中一道独特的风景线，是应该受到重视的。虽然在通讯与网络高度发达的当今社会，书信文化受到冷落与忽视，但比如《见字如面》《信·中国》这类综艺节目仍然受到大众的欢迎就足以说明书信文化在人们心中的分量。 另外，书信在文体分类中被归于应用文一类，而实际上，自古以来许多书信都是著名的文学作品。比如一部《古文观止》选文222篇，仅书信类文章就有19篇，约占总数的9％。再比如高中生熟悉的司马迁的《报任安书》、李白的《与韩荆州书》，还有苏教版《唐宋八大家散文选读》中收录的王安石的《答司马谏议书》等。而近现代作家的书信也展示了瑰丽的人情世界，如林觉民的《与妻书》感人肺腑、冰心的《寄小读者》《再寄小读者》与朱光潜的《给青年的十二封信》都是有意以书信为文的，在亲切而细腻的交谈中，作家将心声娓娓道来。在高考备考当中，书信体是值得重视的一类文体，针对具体的命题，考生如果能智慧地构思，灵活地选材，就能够脱颖而出，成就高分作文。 书信体作文选择交流的对象是比较宽泛的，可以是人与人之间，也可以是人与物之间。书信可以写给自己熟悉的同学、老师、父母、亲友等，可以将许多不便当面陈说的心事通过写信的形式娓娓道来，从而在心与心之间驾起一座沟通的桥梁；书信也可以写给先贤或当代名人、伟人，用书信体的形式跨越时间与空间，与大师们对话，与其进行思想上的沟通与论辩，抒发自己对生活的独特感受，请教存在的疑惑。书信最常见的标题是“给XX的一封信”。为了使标题新颖别致，可引用或化用名言、警句与歌词，可运用比喻或拟人等修辞手法，也可运用副标题与正标题相互辉映。 叶圣陶先生曾指出：“学生练习作文，最主要的目的是要他们学会表达自己的思想感情的技能，而决不是教他们学会一种诀窍、能够搜集空话，象搭七巧板那样拼凑成篇。”书信体作文的写作，可能可以更好的接近那个目标。大家知道，写信，重在向对方倾诉自己的亲历事件、内心感受，没有条条框框的限制，可以无拘无束无所顾忌的写，散发同学的思维，促进他们思维及个性的发展。 书信体最大的特点是抒情性，用作考场作文时容易表达自我，便于拉近作者和读者之间的距离，增强文章的感染力，在历年考场中选择书信体为体裁的佳作屡见不鲜，下面笔者先简要谈谈利用书信体写作的独具特色之处： 一、注重交流。摊开信笺提笔在手时，遥想着天各一方的亲朋好友，似乎就在眼前，笔端流露的是亲情友情的倾诉，是娓娓道来亲密无间的关爱，是知根知底的交流，情感借助于文字，容易温暖他人的心境。如果写作时，如此的围绕中心来述说主题，是感人至深的。 二、以假乱真。人际交往中，书信是一种传递信息的隐秘的方式。在信中，可以倾心交谈，情感、人生、未来等等，平时羞于涉及的内容，面对信笺，交流时可以坦然自若的诉说，可以不再顾忌什么。故而书信体的文章，能够吸引读者的阅读兴趣。 三、设身处地。书信往往借助抒情或叙事的主人公“我”的感受角度来阐述，“我”可以通过自己的社会经历，或者人生经验来给对方分析解释所面临的问题，或讲述故事，或抒发情感，或阐明见解，给人真实可信之感。 书信体文章的种种好处，自然是显而易见的。那么，我们在写作时应该如何去做，才能使文章达到应有的效果呢？我们可以尝试从以下的角度去思考写作技巧： 一、情真意切，以理服人。学生之间的通信，大多是写给现实中的亲朋好友或同学的，帮助他们解决学习生活中或成长的烦恼，这便需要作者有诱导和说服对方的耐心，在书信的写作上便是注意说理和抒情的结合，态度要真诚。记叙、描写、议论、抒情的综合运用，才能使对方心服口服。 二、对比鲜明，言简意赅。为能在信中说服对方，或者是阐明自己的观点，需要借助举例来说明。所举的例子要鲜明形象，最好是一“例”中的，并且在语言表达时要干净利落，不能拖泥带水。 三、鸿雁传书，答疑解惑。在构思时，采用类似汉赋当中“主客问答”的形式，把文章写成两封信。假象生活中面临的问题，先一封去信诉说面临的困境，再一封回信，解决所遭遇的问题，再往返之间作文要求里那需要回答的问题，给人感觉是两类人在争论问题，而最终获得成功。 另外，书信的格式要注意。书信的开头要有对方的称谓，称谓要顶格写。信的末尾也有特定的要求，“此致”空两格，“敬礼”换一行并且要顶格写。或者“此致”“敬礼”不要，改成“祝学业有成”或是“健康幸福”，只要符合对方身份即可。书信的最后有各占一行自己的姓名和日期，日期要在下一行。 |
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