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文/乔默然 无树不成校园。校园里的景色，能留给我深刻印象的就要数树了。 我对校园里的树怀有一种特殊的感情。校园里的路和建筑物总是离不开那些树相伴。特别是创建历史比较久远的校园，那里有几十年甚至上百年树龄的树，参天挺立，荫庇校园。它们有的静静地在校园的门口、周边站立，有的默默地与古色古香的教学楼、图书馆相守，有的在甬道两旁或是幽径的地方成排成林地生长着。校园里所有的道路，所有的建筑物，我所心驰神往的地方，都在树的掩映下显得更加幽静，深远，神秘。春夏之季，校园的天空，满眼都是吸人眼球、勾人魂魄的绿色意境。清晨抑或傍晚，我会聆听那来自树间的婉转、脆亮的鸟鸣；自学课上，我偶尔会用笔轻轻描绘那临窗的那棵树的形象；走在宽阔的主干道上，我像孩子般地伸出双手去接触那翩跹起舞、从容落地的树叶。最妙的是，有一天，我爬上校园内的一座小山或是那一段古城墙，坐在那棵树旁看书或是沉思，在稀疏的树影间看见那写生的美术专业的学生，担心自己也会成为人家描绘的对象；还有有一天，空气清爽，草木葳蕤，整座城市刚刚从睡梦中醒来，林间准时传来鸟儿的啼叫，我习惯地去校园东北角的那片小小的树林里温习功课，耳边萦绕着外语系女生朗读英文的声音，眼前闪现着音乐专业练声的女生的倩影……在树林的小径上，在每天的清晨里，我希望逢着另“一位丁香一样的结着愁怨的姑娘”。 校园里的树也是极其普通和平凡的，但因为它们是植根于校园又生长在校园，所以这里的树又赋予新的形象，寄托着人们美好的愿望。比如校园里的榉树。在教学楼的前后，种植着一排排的榉树，有两三层楼那么高，树姿端庄，枝繁叶茂，尤其是到了秋季，树顶叶子呈现褐红色，树间有喜鹊追逐鸣叫，有声有色的榉树，为何校园之人独爱榉树？原来榉树的“榉”和“举”谐音，而我国古代科考有举人、举子之名。相传，以前天门山有一秀才人家，秀才屡试屡挫，妻子担心他沉沦，与丈夫约赌，在家门口石头上种榉树，榉树竟和石头长在了一起，秀才最终也中举归来。又因为“硬石种榉”与“应试中举”谐音，所以木石奇缘又含着祥瑞的征兆。由此看来，树文化在普通农村中学校园里得到充分的体现。我不得不佩服校园之人当初种树是何等地用心！ 我曾经去过苏北地区一处具有几百年历史的栗子林，也曾经在绿树成荫的某公园里行走半日，除了有“自然氧吧”的舒适感之外，那里的树也并没有留给多少美好的印象；而高层建筑之下、林立的商品房之间，生长着一些树木，或许是为了绿化一下小区的自然环境，只不过以博取业主的眼球而已。我对这样的树也并不有很多的留意。然而，唯独校园里的树一直生长在我的心里，它们的风姿一直展现在我的脑海里，无论我走到哪里，无论是在哪一年。还记得我再一次返回校园读书，是86年考入省教育学院中文系本科进修。虽然校园面积不大，但是那些生长的树恰到好处。这一次的学习生活，让我对老师又有了更深刻的认识：老师就是校园里的树，而且老师们都有一棵属于他们自己的树！我以为徐老师就是校园门口广场上的那棵雪松。七八十岁高龄的徐仲涛老教授给我们上“古代文化史”课。轮到他上课，同学们为徐老师准备好椅子，摆放在讲台的中央，可是他在数小时的授课时间里，一直站着讲解，从来都没有坐过椅子。我以为江老师就是教学楼门前的那棵绣球树。江锡铨教授是北大研究生毕业的，给我们上现代文学课。他热情精心地指导我写作学术论文，使得我撰写的第一篇论文《情真意浓，柔婉优美——徐志摩<沙扬娜拉>第十八赏析》得以公开发表。我以为吴老师就是校园里一段古城墙上的一棵古松。吴文治教授给我们讲“唐宋八大家”专题课。传说那一年他从北方“落魄”到南方，省里多所重点大学都婉拒他，是省教育学院接纳了他留校任教。据说后来有重点院校想聘请他，却被吴老师谢绝了……雪松参天繁茂，苍翠常青；绣球花热情怒放，洁白耀眼；古松矢志不移，坚如磐石。我敬佩有树一样品格的老师！在校园特定的环境里，那些高大的或是矮小的树，都呼吸天地的气息，汲取日月的精华，生命力是多么的顽强啊！它们默默奉献，为校园、为学生撑起一片蓝天！离开了省教院，重返农村学校任教，我让一切美好的记忆都留给了校园里的那些树！而我也像教过我的老师那样成为乡村校园里的一棵树。 最庆幸的事情是能够在校园里亲手植树。从前轩辕黄帝亲手植柏，先师孔子亲手植桧，他们都为后人敬仰。而我得有机缘和学生们一起在校园里栽种水杉树。虽然时光流逝十八年，但是当年师生共同植树的情景至今历历在目，记忆犹新。在一片掩埋了建筑废料的空地上，学校布置我们高一新生去栽树，我本来担心学生们对栽树不感兴趣，可是那天大家高涨的热情完全消除了我的顾虑。他们挥舞铁锨，挖塘，有好多男生脱掉外衣，硬是在破碎坚硬的建筑废料上抠出一个个坑、一排排坑，一棵棵的水杉苗被垂直地安放在坑里，浇水，填土，夯实，左右纵横都在一条直线上。最令人感动的是身有残疾的桑学生也来植树，他拒绝了我的好意，摇着轮椅，停在路边，手里拿了一棵树苗，喊着同学去拿。这一幕被我发现，我让同学把桑学生手里的树苗栽在靠近路边的那个坑里。看着自己拿的树苗被同学栽下去了，桑学生高兴地欢叫，拍手。奇迹出现了，我们栽种的几百棵水杉树，竟然全都成活，来年校园里生长出一片绿色的海洋。 那是校园里最大的一片树林。斗转星移，朝晖夕阴，林里杉树涵咏天地的灵气，孕育日月的精华，历时十八载，到如今已经参天，成林。杉树林独占四时景色，春夏时穿行林中，绿荫氤氲，人闲闻鸟；秋冬时远望树林，树枝刚毅，鸟巢在目。这一片树林，绝无欣欣向荣时的炫耀，却有萧瑟木落时的潇洒。学生犹如林中的小鸟，在校三年成长，羽翼丰满，远走高飞了。而我是耸立的一块石头，与一旁水杉林子相依相偎。睹树思人，往事如烟，那些亲手栽下棵棵水杉树的学生，如今一切可好？你在他乡奋斗，我在校园守望。思念掉落在树林里，在一年四季中酝酿，生长，直冲云霄。 有一年我去江南某校参加教研活动。漫步校园，惊喜地发现在校园的一角，有一大片土地，井然有序地栽种着一些小树。我走近一看，才看清每棵小树上还挂着一块小牌子，上面写着“某某届毕业生某某某种树”的字样。我一下子明白了：在寸土寸金的现代城市里有这所学校，预留着一大片的空地，让每届毕业的学生亲手在校园里种上一棵树，这是学生对母校的感恩，是献给母校最好的礼物！校园里的沃土，必将滋养这些树苗生根，生长；校园的一片蓝天，必将呵护着这些树苗长大，长高…… 我对校园里的每棵树都怀有特殊的感情。人们可以忽视身边的一些事物，唯独不可以忽略校园里的树。我敬畏校园里的树，“教树育人”的理念驱使着我不断地实践。我会以校园的树为主题，让每届高一新生去观察，发现，思考，探索，发表自己独特的感受。有一位女生在作文里这样写道： 信步在小树林，去聆听树语，去抚摩树叶，我总能感到滋润，顿生对校园的感激之情——因为我心中多了一份生命的绿。我希望自己成为一棵树，一棵扎根生长在校园里的树。 我为学生抒发这样的情感而感到激动和欣慰。而如今我在校园里早已站成了一棵老树！ 校园里有一棵棵茁壮成长的小树，也有一棵棵永不老去的大树。 校园树色是树的生命，也是校园的灵魂。“维桑与梓，必恭敬止。”我对校园里的树怀有一种特殊的感情。 |
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