成长的足迹

​一、0～7岁:我们把这个阶段称为寄生期，或者印记期，这个阶段的孩子，完全依赖于亲近的人，比如爸爸妈妈，或者爷爷奶奶等等。对于外界，会有较强的顺从性。

在这个阶段，跟情绪有关的回忆会深深留在他们的心里:比如第一次上幼儿园哭的撕心裂肺、被家长打得很伤心、被遗弃的痛苦、得到奖励的兴奋等等，这些跟情绪有关的事情，会留下强烈的“印记”，上一期提到的“创伤后应激障碍”，也很大可能来源于此阶段。

这个阶段的孩子，家长不用要求他去理解、明白太多的道理，他不会明白的，但是，如果能够给他留下一个“印记”，这个印记将会影响他们的一生。例如，给他读一些国学经典，譬如《弟子规》、《三字经》等等，他不需要知道里面讲的是什么，但是，当他长大后遇到相关的事情，他的“印记”就会浮现出来。

让他去体验、去感受安全感、价值感等等，这些体验会植入他的信念里，对以后三观的形成，有一定的影响。

二、8～13岁:这个阶段，我们称为“模仿期”，或者“依赖期”。他们会模仿生命中重要的人，比如家长、明星、老师等等，会有一些偶像。而孩子的第一个偶像通常是父母，所以，这个阶段父母的所作所为对孩子有很深的影响。

父母的高光时刻，比如领奖、获得成就、赢得某一个胜利等等，孩子需要在现场，让他以你为豪。而父母的挫败时刻，需要避开孩子，在孩子面前维护一个良好的形象，但是不能伪装，要真实。比如可以跟孩子说:“爸爸确实遇到了一些挑战，但是这是爸爸的事情，跟你无关。”

在这个阶段，引导孩子选择一些正能量、积极上进等优良品质的偶像，向他们学习。这些模仿和学习，将渐渐塑造孩子的价值观。

三、14～21岁:这个阶段，我们称为“社交期”，或者“叛逆期”。达到这个阶段，父母对孩子的影响已经变得较少了，他们会对抗父母的教育，对抗权威，表现出较强的自我。如果你的孩子在这个阶段开始叛逆、不听话了，你应该感到高兴，这是孩子的自我在发展了，他们正在逐渐形成对这个世界的认知。如果你的孩子在这个阶段还唯唯诺诺、听话，那你就要小心了，很可能是你的孩子已经没有力量来对抗你和权威了，自我渐渐被扼杀了。这个阶段不叛逆的孩子，其实更需要被重视。

也许你的孩子开始不喜欢学习、沉迷游戏、顶嘴、做出一些极端的行为等等，请不要着急批评教育他，你越是教育，他越是不听、越是要做，因为他要挑战权威、对抗权威，他要彰显自我。他们注重自我的感受，可能经常会忽视外界和他人的感受。这是成长必经的一个阶段，他需要被看见、被尊重、被理解，如果家人没有看见、尊重、理解他，也许他的反叛性会更强，也许会把这种“叛逆”和“展现自我”通过其他方式去实现，也许是休学、加入黑社会、黑白颠倒等等，这种不被看见、尊重、理解也有可能是“反社会人格”形成的原因之一。

这个时候，影响孩子的往往是身边的朋友、同龄人，家长想要给孩子传达什么样的信息，可以尝试通过孩子的朋友去实现，孩子会比较容易接受一些。但是值得注意的是，孩子是很聪明和敏感的，他很有可能意识到这是你做的“好事”，所以，不要想着怎么样去改变孩子，那几乎是不可能的，改变的结果通常都是带来反抗和破坏关系。

四、22岁以上:这个阶段，我们称为“成熟期”。孩子的自我已经渐渐发展完善，不再需要通过别人证明自己，开始拥有更多选择权和能力，开始懂得和不同的人合作。

       当然，不一定所有的人都是这样的成长过程，有的可能快一点，或者慢一点，或者停留在某个阶段。比如，有一些人，到了三四十岁了，还停留在叛逆期，或者依赖期，这是因为他们在那个阶段，没有得到完整的体验，心理学家武志红老师把这种人称为“巨婴”，意思是身体长大了，但是心灵、内在没有长大。

       所以，家长朋友们，你的孩子是什么年龄段，就让他做他这个年龄段该做的事情，该玩的年龄让他们有更多玩耍的机会，心理学发现:玩耍是一种很好的学习方式。那么，叛逆的年龄，也允许他们叛逆，只是家长要做好接纳和引导。不要让孩子到了几十岁了，却还停留在某个阶段没跨出去，如果是那样的话，他还是需要继续把那个没过好的阶段重新来过，在几十岁的年龄，再次学着摆脱依赖，再次叛逆，再次一步步成长起来。