  金波主编，辽宁少年儿童出版社出版的诺贝尔文学奖大师经典悦读·少年版，是一套专为青少年读者定制的诺贝尔少年版经典阅读系列。该套系对全世界百余年来100余位诺奖获奖作家的300余部作品进行梳理，挑选出最适合孩子阅读的18册，是一套颇具适读性的“诺奖少年阅读书单”。 如果你喜欢这套作品，可以在电脑端当当网搜索“诺奖少年版”进入试读页面，或点击左下角“阅读原文”，进入试读页面。   专家推荐 文◎金波 阅读是孩子汲取精神养分的重要途径。孩子们在阅读中采撷属于自己的精神云朵，找到自己渴望的人生暖意。而优质的阅读，更能帮助孩子打造坚实、宽广、崇高、美好的精神世界，提高孩子的生命质量。所以，建立优质的个人阅读史，对孩子来说尤为重要。 如果说，牙牙学语时，母亲讲述的故事（亲子阅读）是每个孩子建立个人阅读史的第一步，那么，学生时代的自主阅读，就是孩子建立个人阅读史的第二步。它是自发自觉的，是以个人自身感到了对阅读的渴望为前提的。我们用双眼看到的文字，用双手触摸过的纸张，有足够的力量变成一个无限大的世界，这个世界既是微观的又是宏观的，既能折射出个人内心的光芒，又能展现世界的无垠宽广。 因此，在个人阅读史建立的第二个阶段，“读什么”变得尤为重要。 多年以来，我专注于儿童文学创作，通过文字与孩子们零距离接触，发现孩子们更愿意阅读有趣的、易读的文学作品。 小当当经典悦读馆策划的这套诺贝尔文学奖大师经典悦读系列，就是以有趣、易读为前提，为自主阅读期的孩子提供了一个开阔、开放的阅读方向。 诺贝尔文学奖是目前世界上公认的具有最高荣誉的文学类奖项，自设立以来，诞生了百余位伟大的作家，他们为人类精神文明构建了一座辉煌的文学殿堂。这套诺奖书系旨在带领孩子们在个人阅读史建立的第二阶段，走进这座文学殿堂，在自己心中树立起一个精神标杆，进而构建个人独立自主的文学、美学乃至精神世界。 这套书邀请了诺贝尔文学研究专家为孩子们挑选篇目，精选了包括《尼尔斯骑鹅旅行记》《青鸟》《老人与海》等经典作品，这些作品在浩瀚的人类文明长河中也仅是数点星光。为了让孩子们易于读懂诺奖大师经典，编者还邀请了优秀的中小学语文教师和新锐儿童文学作家对作品进行改写。 改写过程中，作者们保留了完整的故事情节和经典的故事场景，使作品更适合孩子的阅读喜好和认知水平。今天的阅读，就是把初读这些经典的感受，留存在童年的记忆中，为以后精读原作、深入钻研作准备。 我相信这套诺贝尔文学奖大师经典悦读系列，能让孩子感知外界、唤醒自我，促成个人价值观、创造力的形成。愿这套书能受到广大读者的喜爱，愿每个爱阅读的孩子都拥有丰饶的内心，拥有宽广、富足的精神世界。 作者系著名儿童文学作家、安徒生提名奖作家、儿童文学委员会委员
文学的力量，无可替代 文◎张贵勇 小时候，我的家里没什么书。一次，从同学家借了一本破破的《鲁滨孙漂流记》。在一个狂风肆虐、大雨如注的午后，我一个人猫在仓房，坐在米袋子上看入了迷，仿佛流落在荒岛上的那个人就是我自己。读到主人公和“星期五”见面，最后和坐船离开荒岛时，心情极其喜悦，而窗外不知何时已是霞光万丈。
从那以后，我千方百计地找书读，并终以文字为业。我愈发感觉到，让我达到物我两忘境界，爱上阅读乃至内心总有幸福涌动的，与其说是作家丹尼尔·笛福高超的讲故事能力，不如说是我误打误撞邂逅了文学。 文学，具有一种伟大的、神秘的力量，而这种伟大与神秘往往藏在经典作品中，越是经典的作品，越能让人的心灵受到震撼，如电光火石般给人以铭刻终生的感受。从这种角度看，“诺贝尔文学奖大师经典悦读”系列，就是让儿童在适合的年龄与经典相遇，与大师对话，不知不觉走进文学的殿堂，感受文学的力量，进而在其心中树起一个精神标杆，构建起个人独特的文学观、美学观乃至价值观。 也许有人觉得，诺奖作品都是写给成人的，并不适合孩子看，其实不然。诸如《原来如此的故事》《蜜蜂公主》等就很有童趣，字里行间掩不住一股幽默与率真，可谓文学大师们献给全世界孩子最好的童年礼物。循着这一原则，“诺贝尔文学奖大师经典悦读”系列以有趣、好玩、易读为前提，从百余位诺奖作家中选中了塞尔玛·拉格洛夫、吉卜林、法朗士、梅特林克等12位颇有童心的文学巨匠，又这从12位巨匠浩繁的作品中精选了兼具儿童性、文学性和艺术性的篇章，终成一场文学盛宴。
而且，该系列并未把大师的文学作品一股脑地摆在孩子面前，而是精心改写之后，借由由浅入深、由易到难、由简单到复杂的儿童阅读规律，以萌芽卷、启迪卷、成长卷的形式，爬坡一样领着孩子拾级而上，慢慢地从感知故事、开怀一笑，转向获取常识、感悟人性，再进入理性思考、哲学思辨。 这一点从《普初加里的皇帝》《孩子的宴会》到《丛林故事》《老人与海》，再到《大地的成长》《鼠疫》等作品，即可见一斑。亲子共读时，父母可以结合孩子的年龄、性别、性格特点和阅读偏好，选取适合的篇章，开启文学之旅，所进行的讨论亦可以围绕阅读的这三个层次，使作品与童心对接，助力孩子成长。 文学的作用抑或价值，正如台湾作家龙应台所言的，“文学，只不过就是提醒我们，除了岸上的白杨树外，有另外一个世界可能更真实存在，就是湖水里头那白杨树的倒影”。我一直觉得，父母每天与孩子吃饭、聊天、游玩等，是一种共同生活的回忆；父母每天给孩子读故事、讨论故事，也是一种携手同行的印记。相对而言，后者所留下的印记就像湖水里头白杨树的倒影，更美好也更让人迷恋。
例如，一提起《尼尔斯骑鹅旅行记》，我的儿子哲哲就会想起是某年某月某一天我给他读了这个故事，读的过程中他还问过我“一个人是否真的能变小”的问题，以及随后没有结论的辩论。而且，一提起这本书，想起这个片段，我俩心中都会心生温暖。 暖暖的，洗涤心灵，催人向善，文学的力量，润物无声，无可替代。而阅读文学，就像爬山就爬最高的山一样，要取法乎上，从经典读起，从大师作品读取，这样孩子便有机会与大师结成相互砥砺的挚友，并在伟大的故事中成为视野开阔、内心强大的巨人。 作者系知名阅读推广人、《中国教育报》编辑
刊发于2016年12月20日《劳动时报》副刊
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